孫夕禮，男，漢族，1985年9月就讀于南京師范大學(xué)化學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)士，畢業(yè)后應(yīng)聘到南師大附中高中工作，歷任化學(xué)教師、班主任、化學(xué)教研組組長(zhǎng)。他是江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人， 南京市教研系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人 ，南京市優(yōu)秀青年教師 。在核心期刊和省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文共100多篇，其中8篇被中國(guó)人民大學(xué)《化學(xué)教學(xué)》認(rèn)為有價(jià)值的文章而全文轉(zhuǎn)載，多篇文章被其認(rèn)為有較高價(jià)值而編加索引，多篇論文獲省、市專業(yè)委員會(huì)一、二等獎(jiǎng)。主持的江蘇省教研課題第5期重點(diǎn)課題“高中化學(xué)教學(xué)中各課型教學(xué)模式的研究”順利結(jié)題并被評(píng)為省一等獎(jiǎng)。首創(chuàng)教研活動(dòng)形式“四個(gè)一”，即一次活動(dòng)含：“一個(gè)單元教學(xué)指導(dǎo)講座；一堂教學(xué)研究課；一份單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷；一個(gè)名師的點(diǎn)評(píng)”，后在全市各學(xué)科推廣，深受廣大教師歡迎，提高了教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。全市高考化學(xué)均分逐年提高。多次應(yīng)各省教育部門和省化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、考研會(huì)、各大市教研室、南師大、省教育學(xué)院、曉莊學(xué)院之邀，為化學(xué)教師做報(bào)告80多場(chǎng)；主編的二本高中選修教材《人與化學(xué)》、《高中生綜合讀本》，被教育部教材研發(fā)中心向全國(guó)推薦使用，參編或主編多本教材和教師用書(shū)。擔(dān)任南京師范大學(xué)本科生課程《化學(xué)教材與實(shí)驗(yàn)》主編教師，現(xiàn)主持江蘇省教研課題第6期重點(diǎn)課題的研究，參與多項(xiàng)全國(guó)、省級(jí)各項(xiàng)課題研究。

7月11號(hào)的南京早晨并沒(méi)有想象中的那么熱 。天空沒(méi)有了那種灼熱刺眼的光芒，卻很明亮，讓人覺(jué)得清爽，再加上一絲絲涼風(fēng)，人群中的我們心潮澎湃，迫不及待的想見(jiàn)到我們的采訪對(duì)象----孫夕禮校長(zhǎng)。上午九點(diǎn)左右，我們采訪小組到達(dá)了南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校大門外，隨即一股文書(shū)香文化氣息撲面而來(lái)，我們激動(dòng)的心慢慢沉淀了下來(lái)。隨后一位和善的老師出現(xiàn)在我們的面前并帶領(lǐng)我們走進(jìn)南外，他，就是南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的孫夕禮校長(zhǎng)，也就是我們的采訪對(duì)象。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)雨兼程”

孫校長(zhǎng)當(dāng)年就讀于南師大化學(xué)系85（2）班，那個(gè)時(shí)候一個(gè)系的學(xué)生很少，只有六十幾個(gè)人，比現(xiàn)在化科院的學(xué)生人數(shù)要少得多。

當(dāng)年的孫校長(zhǎng)是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的小伙子，由于家境比較困難，他毅然地選擇了不要學(xué)費(fèi)的師范類學(xué)校---南京師范大學(xué)。第一次踏入大學(xué)門時(shí)，他穿著褪色的軍裝、背著黃色的大書(shū)包，很樸實(shí)。由于經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)，晚自習(xí)后的小賣部是他從未停留過(guò)的地方。即使是這樣清苦的伙食條件，他依然感到十分知足。因?yàn)橛幸环N信念一直在支撐著他-----認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。

他學(xué)習(xí)十分用功，取得優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)時(shí)他們班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，大家經(jīng)常在一起就某個(gè)問(wèn)題互相討論，在交流中相互學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)之外，擔(dān)任班長(zhǎng)的他和班委同學(xué)會(huì)組織各種各樣的活動(dòng)幫助同學(xué)們放松，比如聯(lián)歡、舞會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等等。

當(dāng)時(shí)沒(méi)有很多餐廳也沒(méi)有現(xiàn)在的KTV，同學(xué)們雖然不會(huì)像我們現(xiàn)在這樣娛樂(lè)，但他們的聚會(huì)要更樸實(shí)。據(jù)孫校長(zhǎng)回憶，他在大學(xué)里最難忘的是同學(xué)們晚飯后或晚自習(xí)后一起在草坪上的聚會(huì)，他們坐在一起，皎潔的月光照耀著他們每個(gè)人稚嫩的臉龐，他們暢談人生的理想與抱負(fù)，他們懷念往昔相處的青春歲月，他們互訴一路走來(lái)的艱苦歷程，聚會(huì)快要結(jié)束時(shí)，大家緊緊的抱成一團(tuán)，都哭了。

畢業(yè)之后，他被南師附中選中，在那里，他遇到了幾位良師，他們的教育教學(xué)思想讓他受益匪淺。再加上孫老師自己的琢磨使他一貫的教學(xué)方式大不同于今天的“填鴨式”教學(xué)，他不僅課堂教學(xué)要求嚴(yán)厲，但更多的注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正從學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)。

聆聽(tīng)著孫校長(zhǎng)講述著當(dāng)年那單純的生活、單純的學(xué)習(xí)、單純的感情，使我們感觸最多的還是他那顆純凈的心靈，那段樸素的歲月。他對(duì)教育理想的追求，任一路風(fēng)雨飄搖，從未停止向前的腳步。

“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”

如今的他，是南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的副校長(zhǎng)，在這樣的名校中負(fù)責(zé)教學(xué)、教研工作。是全省學(xué)科中最年輕的教授級(jí)高級(jí)教師，首屆省“333”中青年科技帶頭人，在南京市人民政府、省教育學(xué)會(huì)、南京師范大學(xué)等部門身兼數(shù)職。作為一名化學(xué)教師，他所帶的班級(jí)歷年高考化學(xué)均分在年級(jí)同類班中均處于領(lǐng)先地位，他指導(dǎo)的學(xué)生多次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)的比賽中取得好成績(jī)，他出版了多本個(gè)人教學(xué)專著，他有100多篇文章被發(fā)表在省級(jí)以上的刊物并獲獎(jiǎng)，他還參與教材、高考的相關(guān)工作。他課堂教學(xué)有個(gè)習(xí)慣：喜歡嘗試不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。他強(qiáng)調(diào)，對(duì)于教學(xué)，課堂設(shè)計(jì)十分重要，化學(xué)即生活，它的應(yīng)用十分廣泛也很具體，老師應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去感悟，去活生生的感受。

當(dāng)談到班主任工作時(shí)，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“育人，就要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，用情、用心、用力的去教誨；要允許孩子犯錯(cuò)誤，要對(duì)學(xué)生有愛(ài)?！睋?dān)任7年班主任工作的孫老師，每次提起自己學(xué)生的事跡時(shí)都“如數(shù)家珍”，臉上總是洋溢著自豪與驕傲，也許正是他對(duì)學(xué)生的愛(ài)與諄諄教導(dǎo)，他所教的班級(jí)曾獲得了南京市先進(jìn)集體，市先進(jìn)團(tuán)支部。孫老師還說(shuō)，帶好一個(gè)班，首先要“上規(guī)矩”，要規(guī)范學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，要鼓勵(lì)學(xué)生擁有奮斗的目標(biāo)和遠(yuǎn)大追求，在學(xué)校的大環(huán)境下，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

雖然身兼數(shù)職，但他一直對(duì)化學(xué)教學(xué)孜孜不倦的探索著，他的書(shū)柜里，擺滿了各種學(xué)科教學(xué)理論、中學(xué)生競(jìng)賽、教學(xué)管理方面的書(shū)。在他看來(lái)，行政是兼職，是促進(jìn)其教學(xué)的輔助力量，而教書(shū)育人才使他收獲最多，成就感最多。

身居高位，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，靠的是他那博大的胸襟、進(jìn)取的精神和充滿愛(ài)的心靈。

“感恩母校，最是近情動(dòng)人處”

南師大即將迎來(lái)110周年校慶，問(wèn)他有沒(méi)有最想對(duì)母校說(shuō)的話，他沉默了一會(huì)，很是動(dòng)情的說(shuō)：“感謝母校的培養(yǎng)，這是我發(fā)自內(nèi)心的，我從一個(gè)農(nóng)村的小伙，進(jìn)了南師大的門，到如今我能在化學(xué)教學(xué)和管理方面能有自己的思考，并能把想法付諸于實(shí)踐，這些都源于母校的培養(yǎng)，特別是一些母校老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。母校對(duì)于我，不僅僅是知識(shí)層面的培養(yǎng)，給予我更多的是素質(zhì)、意志、品德方面的熏陶?！?

令他至今難以忘懷的是那位他當(dāng)年的班主任，生病時(shí)，班主任去宿舍看望他；沒(méi)有成功發(fā)展成黨員時(shí)，班主任親自找他談心，幫他去除思想上的包袱。正是恩師對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷，使他如今也用同樣的愛(ài)護(hù)來(lái)對(duì)待他的學(xué)生。

母校對(duì)于他，就像一個(gè)家的港灣，疲倦的時(shí)候想想那曾經(jīng)對(duì)母校許下的激揚(yáng)的青春誓言，想想那些老師默默的鼓勵(lì)與支持，也許心里就會(huì)暖暖的，也許會(huì)懷念，會(huì)感傷，但抖抖肩膀，他依舊為當(dāng)初的夢(mèng)想拼搏！依舊為期待著他的母校爭(zhēng)光！

從他青春的理想，從他在教育之路上的拼搏與追求，從他對(duì)人生的熱愛(ài)與虔誠(chéng)，從他對(duì)他人的感恩與愛(ài)戴，我們看到了一個(gè)由母校培養(yǎng)出的成功的教育家。

風(fēng)雨兼程的追逐，

傾其所有的去愛(ài)，

燭照人生的感恩，

他，孫夕禮，平淡而又動(dòng)人的人生！