2015年12月22日下午三點二十分，高一年級全體學(xué)生聽取了尚可校長關(guān)于“更新學(xué)習(xí)觀念，改變學(xué)習(xí)方法”的講座。

這次的講座選在月考結(jié)束后，可謂恰逢其時。一方面，經(jīng)過近一個學(xué)期的摸索、適應(yīng)，同學(xué)們對高中學(xué)習(xí)有了進一步的認(rèn)知；另一方面，幾次考試下來的激烈競爭也讓同學(xué)們更加感性地意識到，要適應(yīng)高中生活緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，必須轉(zhuǎn)變初中的學(xué)習(xí)方法。而尚校長的講座則在這個重要的時間節(jié)點適時地為同學(xué)們點亮一盞“明燈”。

尚校長認(rèn)為，高一第一個學(xué)期是初高中階段的銜接和過渡，也是轉(zhuǎn)折。經(jīng)過對這一階段部分學(xué)生不適應(yīng)的現(xiàn)象分析，發(fā)現(xiàn)原因主要有三：（1）初高中學(xué)習(xí)任務(wù)有差別，高中階段內(nèi)容開始復(fù)雜，容量多，需要更復(fù)雜的思維方式等；（2）對學(xué)習(xí)存在誤解，欠缺學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，只關(guān)心學(xué)習(xí)的結(jié)果而不注重過程與方法；（3）迷信初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗、思想、心里準(zhǔn)備不足。尚校長結(jié)合生活中及學(xué)習(xí)中的案例，希望同學(xué)們認(rèn)真反思這些原因有沒有對自己造成影響，“有則改之，無則加勉”。尚校長還對同學(xué)們提出調(diào)整學(xué)習(xí)行為，改進學(xué)習(xí)方法的要求。提出了包括一個觀點、一條主線、一個基礎(chǔ)、一個重點的學(xué)習(xí)方法。鼓勵同學(xué)們更新學(xué)習(xí)觀念，勇于自我超越，提升學(xué)習(xí)境界，做一個真正優(yōu)秀的“學(xué)習(xí)者”。

剛剛過去的12月份的教學(xué)檢測則讓同學(xué)們對上一階段學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是下一階段學(xué)習(xí)過程的開始。學(xué)習(xí)的結(jié)果固然重要，但學(xué)習(xí)的過程更重要。相信有了尚校長高屋建瓴的方法引導(dǎo)，高一全體同學(xué)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，認(rèn)真思考，舉一反三，一定能順利克服初高銜接的困難，真正適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。