早在幾年前，第九中學(xué)就已經(jīng)圍繞“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理，改善教師教學(xué)行為”這一主題，在全校師生中開展了“發(fā)現(xiàn)幸福之旅”的心理感受實(shí)踐活動(dòng)。而真正深入地開展幸福教育，還是源自2011年的一次全校范圍內(nèi)的“第九中學(xué)師生幸福感問(wèn)卷調(diào)查”。那次問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果與老師們的預(yù)期有很大出入：盡管現(xiàn)在物質(zhì)條件提高了，可學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的幸福感指數(shù)并不高。

“幸福既是一種素養(yǎng)，也是一種能力，它與教育有關(guān)。當(dāng)然，并不是什么教育都可以培養(yǎng)出幸福的人，只有幸福的教育才可以培養(yǎng)出幸福的人。”談及學(xué)校開展幸福教育的初衷，校長(zhǎng)呂國(guó)強(qiáng)如是說(shuō)。于是，從2011年起，學(xué)校便確立了“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)；快樂(lè)工作，幸福生活”的辦學(xué)宗旨，從而走出了一條自己的幸福教育之路。

“校園廣播”讓學(xué)生展示青春的風(fēng)采

為了體現(xiàn)九中的文化底蘊(yùn)和讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，以及讓同學(xué)們?cè)谪S富多彩的校園生活中快樂(lè)成長(zhǎng)，九中的德育，著眼于學(xué)生當(dāng)前與未來(lái)的幸福，開展了一系列活動(dòng)，特別是學(xué)校的“青春校園廣播”，更是學(xué)校實(shí)施幸福教育的一道亮麗風(fēng)景。

周一到周五的中午，由學(xué)生主持、采編、播音的校園廣播便開始進(jìn)行廣播，并形成了主題化、板塊化和系列化?！案杪曪h過(guò)六十年”、校史宣傳進(jìn)行時(shí)、普及積極的心理學(xué)知識(shí)等內(nèi)容成為周一的廣播主題；周二的“能量加油站”，圍繞一位位體育明星的成長(zhǎng)之路，激發(fā)同學(xué)們?yōu)榱死硐攵ζ床?；周三的“世界和我World&I”，是通過(guò)學(xué)生自己對(duì)生活和外部世界的觀察、分析，讓同齡人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，融洽與外部世界的關(guān)系；周四的“學(xué)習(xí)之家班級(jí)秀”，主要以班級(jí)為單位，聚焦和展示各班級(jí)的亮點(diǎn)；周五的“大聲告訴你我的愛”，為同學(xué)們充分提供了展示自己的機(jī)會(huì)。

校園廣播不但讓同學(xué)們展示了青春的風(fēng)采，而且因辦得有特色，編采人員還因此受邀參加了天津市廣播電臺(tái)的“青蘋果”欄目的播音。另外，學(xué)校還舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)及多種比賽，開辟多處展示性宣傳櫥窗，為學(xué)生提供展示自我、感受成功和獲得幸福的舞臺(tái)。

“幸福大講堂”讓學(xué)生們幸福成才

在開展幸福教育中，學(xué)校根據(jù)幸福問(wèn)卷中存在的問(wèn)題，利用周一的晨會(huì)或周五的班校會(huì)，開展了以“積極心態(tài)快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主題的校本課程系列心育講座?！傲己玫男膽B(tài)是成功的前提”“積極心態(tài)，快樂(lè)迎考”“走一步，再走一步：目標(biāo)階段分層管理”“專注一點(diǎn)點(diǎn)，提高一大步”“做一個(gè)管理自己時(shí)間的人”等系列團(tuán)體講座，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生要用積極的心態(tài)走出心理認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，真正達(dá)到“快樂(lè)生活，幸福成長(zhǎng)”的目的。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還積極探索家校合作的新模式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士走進(jìn)學(xué)校，開辟“第二課堂”，出任幸福教育的課外“輔導(dǎo)員”，用他們的專業(yè)知識(shí)教育學(xué)生，用豐富的人生閱歷引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們幸福成才。

“發(fā)現(xiàn)幸福之旅”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福

學(xué)校通過(guò)開展“減壓小圖標(biāo)設(shè)計(jì)”“積極心理板報(bào)比賽”“手抄報(bào)比賽”等活動(dòng)，在學(xué)生中普及心理學(xué)知識(shí)，從而提高了他們抗挫折的能力。同學(xué)們編演的《改變收獲》《轉(zhuǎn)身?yè)肀ш?yáng)光》《讓我抱你吧媽媽》《連心橋》《90后我們個(gè)個(gè)牛》等校園心理劇，分別獲南開區(qū)校園情景劇比賽一等獎(jiǎng)、天津市中學(xué)生心理劇大賽三等獎(jiǎng)和天津市文藝展演一等獎(jiǎng)。

另外，同學(xué)們還確定了“我的幸福我做主”“幸福就是積極進(jìn)取的心態(tài)”“幸福就在你我身邊”“幸福就是珍惜現(xiàn)在擁有的一切”“九中盛開幸福之花”等20多個(gè)研究專題。

“21天幸福課”讓孩子擁有“現(xiàn)在的幸福”

“望子成龍是絕大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)的心愿，為此，有些家長(zhǎng)常常這樣對(duì)孩子說(shuō)：‘現(xiàn)在痛苦，是為了將來(lái)幸福?！覀?yōu)槭裁床荒茏尯⒆蝇F(xiàn)在就幸福呢？理想的教育應(yīng)該讓孩子現(xiàn)在就幸福，讓孩子在學(xué)校和家中的每一天都成為他們生命中陽(yáng)光燦爛的日子，成為他們一生的幸福記憶?！边@是學(xué)校利用校訊通，在開展“21天幸福課”專題活動(dòng)中發(fā)到全校家長(zhǎng)手機(jī)上的一條短信。

據(jù)了解，學(xué)校利用校訊通、網(wǎng)絡(luò)博客等現(xiàn)代信息手段，開展了“21天幸福課”專題活動(dòng)，日前已進(jìn)行了三屆，其中在新浪的“第九中學(xué)發(fā)現(xiàn)幸福之旅”博客上直播了兩屆，已成為了學(xué)校德育的一大亮點(diǎn)，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎和一致好評(píng)。在“21天幸福課”活動(dòng)期間，學(xué)校的心理教師每天會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)送兩次信息，一次是普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)和積極心理學(xué)方面的知識(shí)，一次是布置親子游戲。家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)“21天幸福課”的相關(guān)知識(shí)，不但改變和彌補(bǔ)了家庭教育知識(shí)的不足，而且學(xué)會(huì)了如何調(diào)整親子間的關(guān)系，懂得了理解和寬容正處在青春期逆反階段的孩子。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們的教育信念應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)真正的人！讓每一個(gè)從我們手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生。”現(xiàn)在，九中的全體師生們正在為實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的目標(biāo)而不懈努力。