校長(zhǎng)霍杰同志2005年被評(píng)為“河北省先進(jìn)教育工作者”，2007年被評(píng)為“保定市勞動(dòng)模范”、“保定市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，并當(dāng)選為縣市人大代表。

學(xué)校介紹——

21世紀(jì)的中國(guó)教育應(yīng)當(dāng)是以人的發(fā)展為本、注重和諧的教育。具體說，作為學(xué)校就是要為廣大師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康身上、和諧文明、良性競(jìng)爭(zhēng)的校園氛圍，發(fā)掘潛力、不斷創(chuàng)新，從而培養(yǎng)和諧的展的學(xué)生，造就和諧發(fā)展的教師，建設(shè)和諧發(fā)展的學(xué)校。這是符合時(shí)代發(fā)展潮流的學(xué)校工作的價(jià)值取向，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。近年來，清苑中學(xué)全體教職員工，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，緊緊圍繞學(xué)校的改革的發(fā)展，下大力度抓管理、抓校園建設(shè)，努力提高辦學(xué)水平。在工作中始終堅(jiān)持依法治校，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心。幾年來，學(xué)校無論是環(huán)境面貌、硬件建設(shè)，還是管理水平、師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量都有了很大的提高，營(yíng)造了良好地育人環(huán)境，培養(yǎng)了無數(shù)全面發(fā)展的學(xué)生。

一、抓校園建設(shè)，為和諧校園的構(gòu)建夯實(shí)基礎(chǔ)。

清苑中學(xué)建校于1953年，雖然已有幾十年的建校時(shí)間，但由于種種客觀原因，學(xué)校發(fā)展緩慢。尤其是硬件基礎(chǔ)設(shè)施方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于周邊其它學(xué)校，與時(shí)代發(fā)展步伐和現(xiàn)代化學(xué)校的要求相差甚遠(yuǎn)。清中領(lǐng)導(dǎo)一班人，從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，帶領(lǐng)全體教職工打響了讓清中“舊貌換新顏”的攻堅(jiān)戰(zhàn)。從1998年始，在縣財(cái)政困難，不能支持的情況下，學(xué)校硬是多方籌措資金8000萬(wàn)元，逐步完成了老校區(qū)(本部)改選工程、西校區(qū)改建工程、東校區(qū)新址新建工程?，F(xiàn)已完成高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生宿舍樓、學(xué)生餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，多功能廳及學(xué)生浴室正在建設(shè)中，年底投入使用。學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，建有功能齊全的理、化、生實(shí)驗(yàn)室，一流的語(yǔ)音室、多媒體教室，本部各教室都安裝了電子考場(chǎng)、教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)等。現(xiàn)在的清中，作為省級(jí)示范高中，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施齊全，辦學(xué)規(guī)模翻了兩番，在校生達(dá)到7500人。學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，不僅形成了良好的育人環(huán)境，同時(shí)也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、抓隊(duì)伍建設(shè)，為推動(dòng)和諧校園的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2002年，已經(jīng)主抓教學(xué)工作的霍杰同志，從副職走上了前臺(tái)，接過了清中校長(zhǎng)的重?fù)?dān)?；粜ｉL(zhǎng)深深懂得：要想把一個(gè)學(xué)校建設(shè)好，領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)顯的格外重要。所以，上任伊始，他就把班子建設(shè)當(dāng)成自己工作中的重中之重。為了當(dāng)好這個(gè)班長(zhǎng)，他率先垂范，處處對(duì)自己嚴(yán)格要求；集體為重，時(shí)時(shí)與副職交換意見，要求大家做到的，他首先做到。由于工作上的業(yè)績(jī)，霍杰同志2005年被評(píng)為“河北省先進(jìn)教育工作者”，、2007年被評(píng)為“保定市勞動(dòng)模范”、“保定市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，并當(dāng)選為縣市人大代表?；粜ｉL(zhǎng)以自己工作中的嚴(yán)謹(jǐn)性和感情上的親和力，形成了一股特有的校長(zhǎng)凝聚力，有力地帶動(dòng)了班子成員的積極性。現(xiàn)在清中五位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中，全部為中學(xué)高級(jí)職稱，大家團(tuán)結(jié)一致，工作務(wù)實(shí)，熱情高，干勁大。各司其職，各負(fù)其責(zé)。使學(xué)校的各項(xiàng)工作都有條不紊地得到了貫徹和落實(shí)，而清苑中學(xué)也正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，才為自己的騰飛提供了堅(jiān)實(shí)的組織保證。

教師是學(xué)校的生命支柱。教育管理好教師，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性，鞏固教師的敬業(yè)思想，提高教師的業(yè)務(wù)能力是學(xué)校工作的重點(diǎn)。清苑中學(xué)堅(jiān)持以人為本的管理思想，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，努力把學(xué)校作為教師個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)的平臺(tái)，簡(jiǎn)要概述主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

(1)事業(yè)目標(biāo)激勵(lì)人。以學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃為前提下，清中的教師每個(gè)人根據(jù)自己的學(xué)科定位與特長(zhǎng)，也制訂一個(gè)個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。明確的事業(yè)目標(biāo)激勵(lì)著教師與學(xué)校共同前進(jìn)。

(2)情感管理溫暖人。注重情感管理，以情動(dòng)人，以情暖人，會(huì)使人感受到尊重和信任，使人感到精神振奮，工作熱情高漲。清苑中學(xué)在教師的管理上，注重以人不同的情感需求為本，根據(jù)教職工的不同年齡來關(guān)心他們。對(duì)青年教師則幫助他們分析形勢(shì)，把握成長(zhǎng)方向，經(jīng)常給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)；對(duì)中年教師則幫助解決他們最關(guān)心的子女入學(xué)教育問題；對(duì)老年教師則多關(guān)心他們身體健康，尊重他們，請(qǐng)他們對(duì)青年教師進(jìn)行幫帶，充分讓他們感到自己在學(xué)校中的地位與作用。心與心的交融，使教工自覺地與學(xué)校同興衰、共命運(yùn)。

(3)團(tuán)隊(duì)精神凝聚人。近年來，清苑中學(xué)在學(xué)校內(nèi)部以“學(xué)習(xí)型、內(nèi)函式”為目標(biāo)，開展了辦公室文化建設(shè)、辦公室環(huán)境衛(wèi)生星級(jí)評(píng)比、優(yōu)秀教工表彰、每月三星(師德、服務(wù)等)評(píng)選、“真我風(fēng)采”教師個(gè)人特色作品展示等系列活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校又切實(shí)發(fā)揮教代會(huì)作用，設(shè)立了校務(wù)公開欄和“有話大家說”信箱，切實(shí)做好校務(wù)公開工作，讓教工真正參與管理，成為學(xué)校的主人。清苑中學(xué)的教師管理模式的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性和工作熱情，教師隊(duì)伍空前穩(wěn)定，學(xué)?，F(xiàn)有307名專任教師，幾年來，沒有出現(xiàn)流失現(xiàn)象，充分說明了廣大教師對(duì)學(xué)校的信任和熱愛。現(xiàn)在的清中校園，干群關(guān)系親切，師師關(guān)系融洽，師生關(guān)系溫暖，處處體現(xiàn)著和睦的關(guān)系，這就為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

三、抓素質(zhì)教育，注重促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

近年來，清苑中學(xué)干部、教師轉(zhuǎn)變觀念，從應(yīng)試教育的影響中走出來，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育，取得了明顯效果。

(一)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。1、積極嘗試小班化教學(xué)，學(xué)校在極為困難的情況下，盡量壓縮班容量，讓老師在課堂上轉(zhuǎn)變角色，將一言堂變成群言堂，真正體現(xiàn)了從教師為主體向?qū)W生為主體的轉(zhuǎn)變。2、推廣探究性教學(xué)，讓學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)變成知識(shí)的探索者、發(fā)現(xiàn)者，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中提高創(chuàng)造能力。3、壓縮課時(shí)，給學(xué)生更多的自主時(shí)間。在課堂教學(xué)改革中，學(xué)校將課時(shí)由原來的45分鐘壓縮到40分鐘，要求教師在精煉授課上下功夫。

(二)關(guān)注學(xué)生良好品格的養(yǎng)成。清苑中學(xué)德育處結(jié)合班主任，對(duì)學(xué)生高中三年的品格發(fā)展目標(biāo)提出了明確要求。例如高一培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重、關(guān)心他人，愛護(hù)幫助他人的品格；高二培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、正直、積極向上、樂觀豁達(dá)、自尊自強(qiáng)的品格；高三幫助培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅勇敢、不怕困難、敢于創(chuàng)新，以及促進(jìn)學(xué)生形成自我教育和自我管理的能力，養(yǎng)成較強(qiáng)的生活自理能力等，為學(xué)生即將進(jìn)入高?；蜻M(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)校還開發(fā)了做人教育校本教材，編寫了系統(tǒng)做人教育實(shí)施教案，并把每年三月定為做人教育月，收到了良好的教育效果。三年來，清苑中學(xué)學(xué)生畢業(yè)率達(dá)到98%，高考?？埔陨仙暇€率均保持在99以上。事實(shí)證明，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，大部分進(jìn)入高校繼續(xù)深造，成為品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，小部分進(jìn)入社會(huì)，成為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合格人才。

四、抓質(zhì)量、出成績(jī)，提升和諧校園品位。

教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)乎著學(xué)校的前途和命運(yùn)。清中領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼、永不服輸?shù)摹扒逯芯瘛?，奮勇拼搏，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量保持了持續(xù)攀升的發(fā)展勢(shì)頭。2002年至2003年，學(xué)校本二以上上線人數(shù)連續(xù)兩年位居保定市第二位，2004年以優(yōu)異成績(jī)名列保定市高考綜合評(píng)比第一位，2005—2007年高考成績(jī)繼續(xù)穩(wěn)居保定市第二位。近幾年，共有11我學(xué)生考入清華、北大，清苑中學(xué)“提高素質(zhì)、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念和“名牌戰(zhàn)略”的高考目標(biāo)得到了印證和實(shí)施，為清苑縣高中教育工作的整體升級(jí)進(jìn)位，為保定市教育騰飛做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！扒逯小边@一品牌也越來越受社會(huì)的廣泛關(guān)注和認(rèn)同。學(xué)校也先后被授予“保定市2001—2003年先進(jìn)單位”、“保定市實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量立功單位”、“保定市生態(tài)園林式校園”、“河北省教育系統(tǒng)先進(jìn)單
五、求創(chuàng)新，重實(shí)踐，為保持和諧校園的可持續(xù)發(fā)展而努力

新時(shí)期、新課改、新工作，使我們感到了學(xué)校改革工作的迫切；更遠(yuǎn)的目標(biāo)、更高的追求、更嚴(yán)峻的形勢(shì)使我們更感到肩上擔(dān)子的分量，為了學(xué)校的和諧穩(wěn)定和長(zhǎng)足發(fā)展，在已成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又提出了“三個(gè)三”理念，即明確“三個(gè)觀念”，處理好“三個(gè)關(guān)系”，確?！叭齻€(gè)不動(dòng)搖”。

1、換思想，明確“三個(gè)觀念”。一是好班級(jí)就是好學(xué)校，從班級(jí)工作入手，是建設(shè)一所好學(xué)校的前提。二是教師心理健康就是學(xué)生心理健康。三是良好的師生關(guān)系主是優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)建尊重、平等和諧的師生關(guān)系。

2、新思考，處理好“三個(gè)關(guān)系”。一是改革教師與學(xué)生的關(guān)系，明確提出服務(wù)育人，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)。開展“創(chuàng)人民滿意教學(xué)，辦人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師”活動(dòng)，竭盡所能讓家長(zhǎng)放心、滿意。二是處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，大搞教研活動(dòng)。三是發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)“一滴水”和“一桶水”的關(guān)系。“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”，這一比喻強(qiáng)調(diào)的是教師和能力的必要儲(chǔ)備，現(xiàn)在則要提出：要給學(xué)生“一滴水”，教師就要做“自來水”，這就給教師提出了更高的要求。

3、樹信心，確保三個(gè)“不動(dòng)搖”。一是堅(jiān)持抓教育教學(xué)、保證教育教學(xué)穩(wěn)步提高不動(dòng)搖。二是教育要改革，學(xué)校要開放，要辦人民滿意的放心教育，堅(jiān)持“開放型”學(xué)校不動(dòng)搖。對(duì)內(nèi)實(shí)行了校務(wù)公開制度；對(duì)外在招生工作中則充分透明，照章辦事，嚴(yán)格按照“三限”政策實(shí)施。三是良好的人文環(huán)境，協(xié)調(diào)的人際關(guān)系是學(xué)校發(fā)展必不可少的條件，堅(jiān)持以人為本的思想不動(dòng)搖。①發(fā)揮校長(zhǎng)的人格影響力，以嚴(yán)于律已、率先垂范，作為增加學(xué)校管理的魅力。②營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。以“人格高于一切，學(xué)習(xí)重于一切，尊重重于一切，團(tuán)結(jié)壓倒一切，寬容解決一切”作為指導(dǎo)思想，營(yíng)造富有人情味的工作環(huán)境以及平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍，在實(shí)際工作中，努力創(chuàng)造出領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此尊重、互相信任的環(huán)境。③建設(shè)和諧學(xué)校，促進(jìn)師生共同發(fā)展。首先是在校園文化建設(shè)方面下功夫，積極優(yōu)化校園育人軟環(huán)境。其次是將家庭教育視為學(xué)校整體工作中不可忽視的重要教育資源去著意開發(fā)。再次是組織好社會(huì)教育，構(gòu)筑教育大環(huán)境，讓學(xué)生多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參加社會(huì)公益活動(dòng)等。密切好三方關(guān)系，才能建設(shè)好和諧學(xué)校，才能給師生的和諧發(fā)展提供最和諧的發(fā)展環(huán)境。

近年來，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，清苑中學(xué)明確著自己的辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)，以“厚德、博學(xué)、沉毅、篤行”為校訓(xùn)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，取得了一些令人矚目的成績(jī)，得到了社會(huì)的好評(píng)?，F(xiàn)在，清中領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體員工正朝著“讓學(xué)校成長(zhǎng)、讓家長(zhǎng)放心、讓人民滿意”的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。