2012年10月10日至12日，由黔南州教育局歐開燦副局長帶隊(duì)，我校胡立軍校長、殷正明副校長、姚明富副校長及學(xué)校中層干部、各年級(jí)組長一行17人組成的學(xué)習(xí)考察組，到廣西柳州高中考察學(xué)習(xí)。

2012年10月11日上午，學(xué)習(xí)考察組到達(dá)柳州高中。我們首先參觀了校園，了解該校的基本建設(shè)情況和住宿生管理工作，感受校園文化。接著，我們聽取了柳高領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校辦學(xué)情況。之后，依事先制定的考察學(xué)習(xí)計(jì)劃，考察組成員按學(xué)校管理、教學(xué)工作、科研工作、德育工作、后勤服務(wù)工作等五個(gè)小組，與柳州高中相應(yīng)部門的同志進(jìn)行了對(duì)口交流，全面深入地了解、學(xué)習(xí)柳州高中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，商討下一步開展手拉手幫扶的有關(guān)事宜。

現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)了解到的情況匯總?cè)缦拢?

一、柳高的基本概況、管理特色和辦學(xué)理念

1、柳高辦學(xué)歷史長，教育工作成績突出。該校創(chuàng)建于1907年，是廣西最早的官立學(xué)堂之一。學(xué)校1959年被確立為廣西首批重點(diǎn)中學(xué)，2002年成為廣西首批示范性普通高中，2003年被確定為“中國科協(xié)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，2006年被評(píng)為“北京2008奧林匹克教育示范學(xué)校”，2007年被評(píng)為“廣西中小學(xué)規(guī)范管理十佳學(xué)校”和“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，2008年榮獲“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”。學(xué)校還先后被評(píng)為“廣西中小學(xué)德育先進(jìn)單位”、“中華傳統(tǒng)美德學(xué)?！?、“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)先進(jìn)基層黨組織”、“自治區(qū)模范職工之家”等榮譽(yù)稱號(hào)。

2、柳高建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)高，建筑的現(xiàn)代風(fēng)格突出。學(xué)校占地408畝，建筑面積100000m2。四棟教學(xué)樓有100余間教室，每間教室的設(shè)施完善。學(xué)校的體育場館設(shè)施齊全，有鋪設(shè)人工草坪的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場和標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)籃球館、游泳館、網(wǎng)球場。設(shè)施先進(jìn)的會(huì)議廳和報(bào)告廳均可容納近1500人；學(xué)校的餐廳可供3000人同時(shí)進(jìn)餐。八棟學(xué)生宿舍樓功能齊全。

該校70個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有在校學(xué)生4000余名；教職工317人，其中特級(jí)教師12人，高級(jí)教師86人。

3、柳高的發(fā)展和創(chuàng)立品牌的定位準(zhǔn)確，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，教學(xué)成績?cè)谧灾螀^(qū)領(lǐng)先。學(xué)校以“傳承百年文化傳統(tǒng)，建設(shè)現(xiàn)代化全國名校”為辦學(xué)目標(biāo)，秉承“讓學(xué)生受到最好的教育”、“做人格健全、自主發(fā)展、家鄉(xiāng)情懷、世界眼光的現(xiàn)代人”的教育理念和“全面發(fā)展、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)格要求、實(shí)事求是”的校訓(xùn)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，學(xué)校教學(xué)成績突出。

一是高考成績突出：90年代初至今，重點(diǎn)上線率絕大多數(shù)年份居廣西第一名，本科上線率一直居廣西前茅。

二是學(xué)科奧林匹克競賽和科技創(chuàng)新大賽成果卓著：近幾年，每年都有學(xué)生在全國物理、化學(xué)等奧林匹克學(xué)科競賽中獲得金牌，在全國科技創(chuàng)新大賽中，都有獲得一、二等獎(jiǎng)的學(xué)生。累累碩果的取得，源于該?！爸攸c(diǎn)中學(xué)就是要抓好學(xué)科奧林匹克競賽和科技創(chuàng)新大賽，就是要以這些來拉開自己與一般高中的距離，就是要瞄準(zhǔn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以適應(yīng)重點(diǎn)大學(xué)擴(kuò)大自主招生的形勢”的創(chuàng)立品牌的定位。

4、柳高的校園文化建設(shè)注重在內(nèi)涵和外顯兩個(gè)方面下足功夫。學(xué)校既追求建設(shè)設(shè)計(jì)的寓意，又注重在校園每個(gè)地方都呼應(yīng)整體的設(shè)計(jì)寄意，注重營造深厚的文化氛圍。整個(gè)校園，無論是在整體布局上還是在墻壁、樓廊等局部的布置上，都很強(qiáng)調(diào)教育性，名家書畫、名人名言、學(xué)生優(yōu)秀作品的展示等，無不體現(xiàn)學(xué)校的文化味，體現(xiàn)該?！白寣W(xué)校更有朝氣，讓學(xué)生更添智慧，讓師生更講道德；讓校園更具美感；讓教育更富創(chuàng)造；讓員工更加和諧”的發(fā)展目標(biāo)。

二、柳高的教學(xué)和教研工作經(jīng)驗(yàn)

1、不斷加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。柳州高中一直十分注重教研組的建設(shè)，讓教研組、備課組成為教師成長的肥沃土壤。加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，該校的經(jīng)驗(yàn)有二：

①營造作風(fēng)民主、人際關(guān)系寬松的良好氛圍，老教師主動(dòng)上示范課，年輕教師踴躍上公開課，學(xué)科教研組老師積極聽課。

②學(xué)校努力形成教研組備課組的合力，鼓勵(lì)老師共同參加課題研究；特別強(qiáng)調(diào)備課組共同參與考試命題研究工作。

2、抓實(shí)教學(xué)過程中的“備、教、批、輔、考、研”六個(gè)環(huán)節(jié)。該校認(rèn)為，教學(xué)不是簡單的力氣活，不是有幾分辛苦就一定會(huì)有幾分收獲，真正的課堂教學(xué)藝術(shù)是需要教師不斷追求的至高境界。因此，他們?cè)诮萄猩虾菹鹿Ψ颍诮?jīng)?；?、針對(duì)性強(qiáng)的原則下，富有特色地開展教研活動(dòng)并形成制度。每一個(gè)學(xué)科教研組，從更新教師教學(xué)觀念入手，以“樹立教師現(xiàn)代教育教學(xué)理念，優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握課堂教學(xué)技能”為宗旨，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，按計(jì)劃開展校本教研培訓(xùn)活動(dòng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參與各個(gè)教研組的教研工作，與教研組的教師一道，切實(shí)地在教學(xué)方法上進(jìn)行探究與交流，深挖課堂教學(xué)藝術(shù)。

3、切實(shí)抓好校本教研工作。該校充分利用根據(jù)地方人文、歷史、地域條件，結(jié)合國家教材，有針對(duì)性地開發(fā)校本教材，并以此來充實(shí)課堂內(nèi)容，極大地激發(fā)教師的“教”、學(xué)生“學(xué)”的熱情。學(xué)校要求，每一位教師要“帶著問題搞教研，帶著問題離開教研”，開展反思性教學(xué)，查找出自己在教學(xué)過程中的問題，并將這些問題帶到教研會(huì)上與大家共同探討。通過切實(shí)抓好校本教研工作，該校形成了“以教促研，以研帶教”的良好氛圍。

4、注重青年教師培養(yǎng)，打磨和歷練精兵強(qiáng)將。校該重視青年教師業(yè)務(wù)能力的提高，重視給青年教師搭建平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。具體的做法是：

①抓好常規(guī)管理，形成良好習(xí)慣。在抓常規(guī)習(xí)慣方面，他們的具體做法有六：一是抓好對(duì)青年教師備課、上課的指導(dǎo)，督促檢查與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作；二是開展業(yè)務(wù)講座，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充實(shí)理論頭腦；三是每學(xué)年開展青年教師匯報(bào)課、公開課、示范課和教學(xué)比武課等，培養(yǎng)競爭意識(shí)，促進(jìn)教師成才；四是抓好“三個(gè)一”工程，即每個(gè)教師每學(xué)期記10000字左右閱讀教育教學(xué)理論書籍的讀書筆記，寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，上一堂優(yōu)質(zhì)課或交一份優(yōu)質(zhì)教案；五是要求青年教師每年至少自費(fèi)訂閱一份與自己的教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志；六是積極組織青年教師外出聽課、學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)，開拓他們的視野。

②督促自我，培養(yǎng)自我，促使青年教師盡快成長。該校重視促進(jìn)青年教師的自我培養(yǎng)。學(xué)校組織“青年教師讀書班”，要求35歲以下的教師必須參加；每學(xué)期要求每位教師自己選讀一本以上的有關(guān)教育教學(xué)的理論書籍，學(xué)校定期進(jìn)行檢查，或組織有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師與讀書班的教師進(jìn)行交流，使青年教師通過刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)、積累創(chuàng)新，經(jīng)常進(jìn)行自我反省，提高自身的素質(zhì)。

③評(píng)教賽講，幫助成長。實(shí)踐中，青年教師存在的主要問題是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法有待改進(jìn)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，該校一方面讓青年教師在教學(xué)實(shí)踐中開展自我評(píng)價(jià)，另一方面注意在青年教師中開展評(píng)教賽講活動(dòng)，讓他們篩選優(yōu)秀的教案對(duì)照自己的備課檢查，并選擇好的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中。學(xué)校要求青年教師主動(dòng)請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來評(píng)價(jià)自己的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則帶領(lǐng)有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師主動(dòng)幫助青年教師評(píng)教賽講，使青年教師在一點(diǎn)一滴中養(yǎng)成求嚴(yán)、求細(xì)、求實(shí)的良好習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，讓他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)成為教學(xué)能手。

④給青年教師壓重?fù)?dān)。學(xué)校讓他們擔(dān)任班主任，擔(dān)任畢業(yè)班課程。該校還要求青年教師積極參與教研課題研究，做到人人有課題，個(gè)個(gè)寫論文，期期有研討。學(xué)校采取以老帶新，個(gè)別幫助，教研交流等方式，鼓勵(lì)他們寫教改反思。近幾年，該校青年教師的作品在國家省市區(qū)級(jí)等刊物上發(fā)表的文章達(dá)200余篇。

⑤培養(yǎng)骨干教師，扶持后進(jìn)教師及新教師。柳州高中一方面加大力度培養(yǎng)骨干教師，發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢，帶動(dòng)其他教師積極成才，另一方面是加強(qiáng)對(duì)薄弱教師的指導(dǎo)與扶持，使這部分教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)揮帶頭作用，關(guān)注后進(jìn)教師及新教師，使他們能不斷得到提高。

5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀（尖子）學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，不斷總結(jié)考入北大、清華的優(yōu)秀學(xué)生的成才經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是，大膽探索，創(chuàng)新管理：學(xué)校建立以分包年級(jí)教學(xué)的蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為組長、尖子班及尖子生所在班級(jí)的班主任為副組長、尖子班任課老師為成員的特尖生培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)，對(duì)“尖子班”學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理；對(duì)文科“特尖生”實(shí)施導(dǎo)師團(tuán)負(fù)責(zé)制。尖子學(xué)生可在本年級(jí)挑選輔導(dǎo)教師，可以隨時(shí)向輔導(dǎo)教師請(qǐng)教。學(xué)校對(duì)“特尖生”及“尖子班”實(shí)行特區(qū)式優(yōu)惠政策，在班額、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、教學(xué)設(shè)施配備、圖書資料配備及生活等方面給予特殊的關(guān)懷。

6、老師加強(qiáng)對(duì)“自主課堂”的研究，追求課堂教學(xué)高效。教師在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)為主，師生在互動(dòng)中生成能力，課堂教學(xué)追求有效、高效。

7、學(xué)校課程的開發(fā)，始終堅(jiān)持“從教學(xué)中來，到教學(xué)中去，校長主導(dǎo)，年級(jí)部主管，部門配合”。

三、柳高的德育工作經(jīng)驗(yàn)

1、實(shí)行“扁平化”管理，實(shí)施年級(jí)負(fù)責(zé)制。各方保障的管理制度改革，每年級(jí)由一名分管校長分管，“職責(zé)權(quán)利”明確落實(shí)，工作目標(biāo)明確。在師生管理方面，學(xué)校強(qiáng)調(diào)建設(shè)德能統(tǒng)一，自主發(fā)展、管理能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，特別強(qiáng)化引導(dǎo)教職工的價(jià)值觀“社會(huì)認(rèn)可”，通過為學(xué)生提供“最好的教育”來實(shí)現(xiàn)教職工的價(jià)值；要求每一個(gè)學(xué)生去做“人格健全，自主發(fā)展”的學(xué)生，并與此作為學(xué)校新時(shí)期的育人目標(biāo)。學(xué)校建章立制，開展各項(xiàng)活動(dòng)，設(shè)置各類評(píng)價(jià)量規(guī)的指南。

2、柳高在構(gòu)建“人格健全，自主發(fā)展”的校本特色德育的基礎(chǔ)上，建立“主體式、漸近式、生活化”的德育機(jī)制，根據(jù)高中各年級(jí)學(xué)生不同的心理特征，設(shè)置“一個(gè)中心，三個(gè)板塊，六個(gè)系列”的德育保障體系：

高一年級(jí)德育的重點(diǎn)是規(guī)范行為。具體對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換教育、養(yǎng)成教育、國防教育、誠信教育、青春期教育、科技教育、中華傳統(tǒng)美德教育等。通過開學(xué)典禮、主題班會(huì)、專題報(bào)告、國旗下的講話、班規(guī)、學(xué)生周記、軍訓(xùn)、研究生學(xué)習(xí)、專家講座、錄像播放、專題廣播、宣傳專欄等實(shí)現(xiàn)有關(guān)德育目標(biāo)。

高二年級(jí)德育的重點(diǎn)是人格提升。具體對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值觀教育、健全人格教育、音樂美術(shù)教育、超越自我教育、團(tuán)隊(duì)精神教育、黨建教育、自主發(fā)展教育等。通過校園文化、班級(jí)文化、宿舍文化等營造良好的人格教育氛圍，開展課外游戲、班級(jí)各種比賽、社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、入黨積極分子培訓(xùn)、主題社團(tuán)招新展示、社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)等進(jìn)行自主發(fā)展教育。

高三年級(jí)德育的重點(diǎn)是責(zé)任義務(wù)。具體對(duì)學(xué)生進(jìn)行理念與信念教育、責(zé)任教育、拼搏教育、心理健康教育、信心教育、愛家鄉(xiāng)教育。主要教育目標(biāo)是促進(jìn)高三學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活觀和積極向上、開拓進(jìn)取的人生觀，幫助高三學(xué)生了解心理健康知識(shí)；樹立在出現(xiàn)心理問題的求助意識(shí)；通過主題班會(huì)、專題報(bào)告、成功的榜樣教育等，培養(yǎng)學(xué)生自主自立的精神。

3、強(qiáng)化學(xué)生自我管理。在柳州高中，各種學(xué)生社團(tuán)管理都是建立在有序、有章、規(guī)范、科學(xué)的基礎(chǔ)上的。各社團(tuán)有自己的章程，各種活動(dòng)分年級(jí)，開展有自己的安排及要求，并有具體的活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)等。

由于學(xué)校規(guī)模大，各種管理及要求都由各年級(jí)自行組織考核、評(píng)價(jià)，如學(xué)生早讀、課間操、眼保健操、晚自習(xí)、學(xué)生寢室管理情況等，都由各年級(jí)學(xué)生自行組織核查評(píng)比。

四、柳高學(xué)習(xí)考察的收獲及思考

1、選址建設(shè)新校，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想值得借鑒。柳州高中現(xiàn)在的新校園是2005年11月落成的。在規(guī)劃籌建新校之初，學(xué)校、市政府、教育主管部門統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)設(shè)計(jì)”作為規(guī)劃建設(shè)的思想為指導(dǎo)，選擇了著名的華東設(shè)計(jì)院為其規(guī)劃設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在的新校，充分體現(xiàn)出布局科學(xué)合理，功能完備，建筑文化風(fēng)格突出，值得學(xué)習(xí)借鑒。

2、學(xué)校要重視校園文化建設(shè)。一個(gè)學(xué)校要有自己的文化價(jià)值取向。都勻一中作為百年老校，可以深挖、整理自己的文化積累；要根據(jù)時(shí)代的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，彰顯自己獨(dú)特校園的文化。

3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理服務(wù)。在硬件上我們暫時(shí)與別人有差距，但我們應(yīng)該在管理上再下功夫。在師生“自主管理”的機(jī)制與執(zhí)行的細(xì)節(jié)要求上，柳高有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和對(duì)照反思的地方。

4、“課改”不只是理念和口號(hào)，它應(yīng)成為全體教職工特別是全體學(xué)科任課教師的自覺行動(dòng)。雖然柳高才剛進(jìn)入“課改”，但其教育的理念及教育行為卻早已體現(xiàn)課改精神的實(shí)質(zhì)，而且在研究性學(xué)習(xí)，自主課堂的打造方面均有了成果，這讓我們感到形勢逼人的同時(shí)，更深知羨人之長，不如責(zé)已之短。

5、教職工應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀和教育觀。教職工應(yīng)樹立通過良好的教育，盡心盡職抓好教育教學(xué)來樹立都勻一中人的良好的形象的意識(shí)。大家要認(rèn)識(shí)到，得到“社會(huì)認(rèn)可”不是某個(gè)人的責(zé)任，而是每一個(gè)教職工的責(zé)任；每個(gè)教師應(yīng)該盡快改變“德育、課外活動(dòng)、主題班會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是占用教學(xué)時(shí)間、影響教學(xué)質(zhì)量”的觀念。

6、學(xué)校內(nèi)各部門、各種組應(yīng)不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做好工作。各部門、年級(jí)組要根據(jù)部門的工作性質(zhì)，通過調(diào)研、課題研究等形式，廣泛征求意見，確定工作思路，強(qiáng)化部門工作要求；要有創(chuàng)造性地開展工作并做好總結(jié)。

7、規(guī)劃好學(xué)校的德育工作，實(shí)現(xiàn)德育管理的細(xì)化。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)德育工作的要求，制訂學(xué)校德育發(fā)展規(guī)劃、德育工作指南，實(shí)現(xiàn)德育工作制度化，應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)文化、寢室文化建設(shè)，通過環(huán)境育人。政教處、團(tuán)委要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)和管理，除學(xué)校學(xué)生會(huì)外，各年級(jí)應(yīng)設(shè)立學(xué)生分會(huì)，負(fù)責(zé)本年級(jí)的各項(xiàng)檢查評(píng)比及活動(dòng)安排。

都勻一中

2012年10月29日