一、指導(dǎo)思想

以弘揚傳統(tǒng)美德和發(fā)揚時代精神為宗旨，加強對學生的德育教育的針對性、實效性；結(jié)合我校實際，在全校開展“感恩教育”活動，以此為德育教育的切入點，全方位地對全體學生實施“感恩教育”，精心建設(shè)學校“感恩文化”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?

二、感恩教育的目標

中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”、“誰言寸草心報得三春暉”的古訓(xùn)。

學會感恩、知恩圖報是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們不斷繼承和發(fā)揚。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起碼支點。所以，從感恩教育入手，使學生感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應(yīng)該感謝老師；他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他人，使“滴水之恩當報涌泉”之情感在學生心中生根、開花、結(jié)果。從而讓他們樹立起責任意識，以積極的心態(tài)完成學習任務(wù)。

1、通過感恩教育使學生“知恩”。感恩教育是一種以人性喚起人性的人性教育。通過感恩教育使學生明白，在這個社會里，愛從來都是雙向的，誰都沒有只奉獻不回報的義務(wù)，誰也都沒有只索取而不付出的權(quán)利。人人每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學校和社會的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。一個人再強也離不開他人的幫助，對他人施予的恩惠即使再小也要銘記于心，沒有感恩心的人格是不完整和不健康的。通過感恩教育，使學生能在正視個人價值的同時，也能顧及他人，學會感恩、懂得感恩，使人更豁達，心胸更開闊，不會為了一些雞毛蒜皮的事情而生仇、記仇甚至報仇。用感恩的心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。有感恩心的人會對周圍的人和事充滿感激之情，會以更積極的態(tài)度面對生活，形成我為人人、人人為我的良好社會風氣。

2、通過感恩教育使學生學會“圖報”。感恩教育是一種以德報德的道德教育。通過感恩教育使學生明白，感恩與“圖報”是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德?！爸鞑粓蠓蔷印?，不會感恩、不愿意感恩或者知恩不報，既是缺乏修養(yǎng)、自私自利的表現(xiàn)，又是情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。通過感恩教育讓學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)自己是受恩惠的，由此產(chǎn)生回報恩情的一種沖動。懂得對生活和對別人心存感激，學會理解關(guān)愛他人。通過感恩教育提高學生的“圖報”能力，學會如何去報答父母、老師、朋友、他人、學校、國家和社會。

3、通過感恩教育還要更高層次地讓學生明白在知恩圖報的同時施恩不圖報。當我們能夠做到知恩圖報時，還當抱著寬容心態(tài)去幫助自己身邊那些需要幫助的人，即“施恩”?！笆┒鳌钡那疤崾恰安粓D報”，否則你就不會有一個愉快的心情去幫助別人。

4、通過感恩教育還要培養(yǎng)學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

三、 “感恩教育”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 龔紹明

副組長： 陳君云

成 員： 張曉明 蔣衛(wèi)烈 巫勇興 周柏林 張文峰 漆振群

劉草原 全校各班班主任

四、感恩教育的活動安排

本次活動時間從2013年4月初起至6月底結(jié)束。共分三個階段：

第一階段：宣傳發(fā)動階段 (4月份)。

1、發(fā)動前召開全校班主任會議，布置實施細則及探討考核方案。

2、組織學生學習學校感恩教育活動方案，利用黑板報、校園廣播、宣傳欄等陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳發(fā)動工作。

3、渲染校園氣氛，利用音樂課發(fā)動學生學唱“感恩”歌曲，并建議創(chuàng)設(shè)下午第二節(jié)課課前唱吟唱“感恩”歌曲。推薦歌曲：《感恩的心》、《說句心里話》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础贰ⅰ稅鄣姆瞰I》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《每當我走過老師的窗前》、《五星紅旗》、《春天的故事》等。

第二階段：全面實施階段 (4月初————5月底)。

（一）開展一系列的“感恩文明伴我行”活動。

1、開展“感恩父母，知恩圖報”活動。

（1）以班級為單位，由班主任主持召開“學會感恩”的主題班會。（德育處檢查，要求班主任認真召開好并必須根據(jù)學校方案備好教案）

（2）各班4月份最后一周內(nèi)出一期感恩教育專題黑板報，學校德育處將進行檢查。

（3）各班第6—7周為期2周投遞感恩專題廣播稿，要求各班每周不少于2篇。

（4）算親情賬活動：以班級為單位組織學生算一算自己進入中學后，平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，并對自己入學來的收獲做出自我評價，由班主任收集好。自我評價內(nèi)容為：

A．將自己的讀書費用、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。

B．計算學習投資的成本。

C．假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母對自己的教育投資。

D．開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風，借此機會，強調(diào)學生必須穿校服，從而杜絕浪費、攀比現(xiàn)象。（要求班主任每周日晚發(fā)送一條給家長的溫馨提示短息，內(nèi)容為要求學生穿好校服、佩戴好校牌）

（5）布置愛心家庭作業(yè)，回家給父母洗腳、捶背、揉肩、做飯、洗衣服等。（要求班主任布置后采取有效方式檢查學生是否已完成，考核方式校訊通平臺或回訪家長）

（6）活動期間，以班為單位，組織學生寫一封《給父母的一封信》活動，結(jié)合月考或期中考試情況，向父母匯報近期的學習生活，表達對父母家人的感激之情，由班主任收齊并附同學生自我評價、親情賬及學校印發(fā)的感恩特色《給家長的一封信》統(tǒng)一寄發(fā)給家長。

（二）各年級（部）在期中考試后全校統(tǒng)一時間組織好一次家長會，要求家長和學生同時到校。家長會內(nèi)容必須具有感恩部分，學校德育處負責制作好感恩教育專題片由校電視臺在家長會前部分時間統(tǒng)一播放。（要求各班備好家長會安排材料，學期結(jié)束時上交德育處）

2、開展“感恩老師，感激同學”活動。

（1）舉行題目為“師恩難忘，師情永存”的征文活動。每班擇優(yōu)選取兩篇上報德育處，評選出優(yōu)秀者予以表彰，并在宣傳欄感恩專欄上張貼。

（2）開展學生向老師獻真情活動，自選“四個一”(寫一封信，談一次心，提一個建議，表一個決心等)來表達對老師的感激之情。

（3）在全校開展“尊師重教”活動。要求所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者(不管是校內(nèi)工人、教師家屬，還是校外來校辦事人員)自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮，然后逐步推廣到全校所有班級，所有同學。

（4）召開以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”為中心的主題班會，倡導(dǎo)每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。（要求各班有實施記錄）

（5）充分發(fā)揮學校圖書館、閱覽室的功能，組織和介紹學生閱讀情感比較豐富的書刊，如《新來的班主任》、《悲慘世界》等。

3、開展“感恩社會，明禮誠信”活動。

（1）結(jié)合“清明節(jié)”和“端午節(jié)”開展弘揚民族精神活動，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（2）開展紀念“全國助殘日”教育活動，教育學生關(guān)心幫助需要幫助的人。

（3）利用班會課和國旗下講話開展“感恩社會，奉獻為責”活動，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激發(fā)他們“報效祖國，報答社會，報答他人”的感恩情懷。

（4）組織學生觀看感恩題材的電影《媽媽再愛一次》、《希望》、《一個都不能少》、《沖出亞瑪遜》、《親情樹》、《快樂星球》等。

4、開展“感恩他人，環(huán)保我行”活動。

（1）開展“感恩他人，環(huán)保為責”活動，組織學生開展美化綠化校園活動。要求學生自覺感恩他人的勞動果實，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，從而做到不亂丟亂扔。

（2）開展愛護自然、保護環(huán)境活動，組織部分學生團干到校園周邊及街道清除白色垃圾。

第三階段：總結(jié)評優(yōu)階段 (6月份)。

1、評選感恩教育示范班10個，并納入年級（部）及班級考核。

2、評選十佳孝心禮儀學生。

3、總結(jié)感恩教育成果，形成經(jīng)驗材料。

五、幾個落實

1、在校宣傳欄內(nèi)設(shè)立感恩專欄。

2、形成我校感恩特色教育制度及考評方案。