番禺是一塊古老的土地，始建于秦始皇33年（公元前214年），有著悠久的歷史文化。番禺中學卻是一所年輕的學校，1988年由已故香港愛國實業(yè)家、慈善家霍英東先生倡議并捐助、番禺區(qū)委區(qū)政府興建。秉承霍英東先生育化萬民、富國興邦、造福桑梓的雄心與風范，采擷精華，務實創(chuàng)新，寧靜致遠，短短二十余年，番禺中學創(chuàng)造了奇跡，見證了速度，打出了品牌，成為廣東省首批國家級示范性普通高中。

走進番禺中學的校門，迎面是一尊感人心魄的雕塑——“逐日”：一個人正在奮力奔跑，追趕太陽。記者仿佛看到無數(shù)番中人正在奮力拼搏與趕超，向著太陽的方向。而帶領番中人奔跑與跨越的，正是該校領跑人陳楚玉。

陳校長溫文儒雅，笑容可掬，細數(shù)二十八載教育心路，娓娓道來番中的今日巨變，話語里充溢著驕傲與自豪，也流淌著拼搏與智慧。

與“逐日”雕塑爭相呼應的是校門上方碩大的“你行我也行”五個字，這正是番禺中學的辦學理念。往往，很多學校在確立辦學理念時，愿意搬上中國上下五千年的歷史文化，以彰顯厚重感。番中的辦學理念卻是讓人耳目一新，創(chuàng)作與踐行這一理念的正是陳楚玉校長。這一略顯隨意與時尚的五個字倒是與年輕的番中不謀而合。然而，其內(nèi)涵卻遠不止如此。

陳校長告訴記者，教育就是要激發(fā)人向上的潛能，啟動人自我發(fā)展的動力機制。由此而衍生出“你行我也行”的辦學理念，便有了深刻的涵義。陳校長解釋，“你行我也行”就是要尊重個性，激揚志氣，和諧心理，敦厚品德，發(fā)掘潛能，成功人生。

陳校長認為，教育不能單純強調(diào)興趣，而應啟發(fā)一個人的思想、希望和意志，啟動學生的動力系統(tǒng)?！澳阈形乙残小北闶且獙W生有志氣和骨氣，要自強不息?！澳阈形乙残小笔且环N和諧教育，要培養(yǎng)學生厚德載物、豁達大度、與人為善、不狹隘、不嫉妒的思想品德教育，而不是“你行，我破壞你、詆毀你，搞得你不行”，要引導學生走“你行，我以你為榮，向你學習；我發(fā)憤，我拼搏，我也要行”的正確成才之路?！澳阈形乙残小币彩且环N競爭教育，既要樹立自信心，使學生充滿“天生我材必有用”的底氣，又需要啟發(fā)學生通過正當?shù)耐緩?、科學的方法、勤奮的勞動去進行良性的競爭。“你行我也行”還是一種成功教育，需要我們因材施教、教學相長，爭取師生個個成才，人人成功?！澳阈形乙残小庇质且环N“教會選擇”的人生規(guī)劃教育，多樣化、選擇性的高中課程方案為學生的個性發(fā)展提供了廣闊的空間。成才的道路有千條萬條，條條道路通羅馬。比如學生在選課的過程中，會受到來自方方面面的影響，如社會的、家庭的、學校的以及個人的，這時就需要學校建立選課指導制度，指導和幫助學生認識自我，正確選擇成才道路。

在陳楚玉校長眼里，“你行我也行”便是這般的含義豐富。這是一種面向全體的素質(zhì)教育。讓每一個學生都成功，讓每一個學生都認識到自己的價值，促進學生積極主動、生動活潑、全面和諧而有個性地發(fā)展，并愿意用自己的價值去創(chuàng)造社會的價值。這樣的思想深深地烙印在每一位番中人的心里，引領著每一位番中人。


管理就是生產(chǎn)力，優(yōu)化學校內(nèi)部管理，理當是當前學校提升教育軟實力的主要著力點。番中有了先進的辦學理念引領，眾多的番中人需要通過科學的管理凝聚起來，才能將理念有效貫徹。

番中急速擴班以后，一校兩區(qū)，班額擴大，生源下降，舊的管理機制和教學體系已不適應新的狀況，針對這種情況，陳校長根據(jù)現(xiàn)代管理具有的系統(tǒng)化管理、民主化管理、科學化管理、法制化管理、人本化管理等基本特征，成功構(gòu)建了適應大規(guī)模辦學的“一級三部”、“行政點線結(jié)合”、“科組細化”扁平型整合優(yōu)化的三維管理架構(gòu)。在科組管理上，一改過去的“統(tǒng)一資料、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一小測”的大一統(tǒng)“機械化大生產(chǎn)”的僵化模式，嘗試“創(chuàng)意備課、分層教學、因材施教、資源共享”的新方式；加強了過程監(jiān)控，強化了階段管理，改革了過去對教師教學工作的模糊狀態(tài)分析，實施教師發(fā)展性評價制度，大面積提高了教育教學質(zhì)量；擬定了廣東番禺中學教師工作安排基本原則以及進一步完善了高考獎勵方案、非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎勵方案，營造了一種人人爭先、部部奮進的良性競爭局面；建立了“選人—育人—立人”一體化的培養(yǎng)機制，讓能者有為，能者有位，能者有酬，能者光榮；鼓勵教師干事業(yè)，培養(yǎng)教師能干事業(yè)，支持教師干成事業(yè)，幫助教師干好事業(yè)；大力加強班子隊伍建設，遵循“該說的要說到、說到的要做到、做到的要見到”的工作原則，樹立“保質(zhì)保量、完善細節(jié)、一絲不茍、追求卓越”的工作作風。

陳校長十分重視學校常規(guī)管理。不僅親自擬寫有關教學常規(guī)工作制度，更經(jīng)常深入實地參與學校日常工作管理，如課堂巡視、到班聽課、找教師談心，定時召開行政會、教職工大會、教育教學講評會等。陳校長是深諳教學的，采訪中，番中的老師們告訴記者，陳校長對教學管理很有一套，經(jīng)常親自指導教師。

一方面是規(guī)范的剛性管理，一方面又給管理注入溫情。陳校長告訴記者，番禺中學的教師來自全國各地，文化背景不同，生活習性各異。這樣的構(gòu)成，組織得好，有利于形成文化融合，發(fā)揮“雜交”優(yōu)勢；組織得不好，很容易形成小山頭主義和宗派主義。人言“文人相輕”，陳校長卻要錘煉出一支“文人相親”的教師隊伍。在“你行我也行”的辦學理念指導下，學校充分尊重教師的個性差異，積極調(diào)動每一位教職員工的積極性，大力開展學習、交流、溝通、文娛、體育等活動，例如：學校開展的師徒結(jié)對、“五一”聯(lián)歡、中秋賞月、春季和重陽登山、教工趣味運動會、教工排球賽、新教師集中培訓、優(yōu)秀教師示范課、新教師教學比武、分科組外出參觀學習等一系列活動，為教師們增進了解、加強溝通提供了機會，進而提高了全體教職員工的凝聚力和集體協(xié)作精神，使得近兩三年進入番中的教師很快就融入了這個大集體中，地無分南北、人無分長幼，人人都以自己是番中人而自豪，個個都為學校的發(fā)展出謀獻策效力。陳校長頗為驕傲地告訴記者，之前番禺區(qū)另一學校公開選聘校長，番中無一人主動報名，后來在上級要求下廣泛動員，也只有兩個人報名參加了。是番中濃郁的人情味讓學校行政、老師一條心，緊緊團結(jié)在一起。
全面發(fā)展      以創(chuàng)新的思維培養(yǎng)人

“教育是要幫人打開心扉，把人原始的‘向善’與‘向上’的本能激發(fā)出來?！狈袌猿值掠涡＃瑔⑷讼蛏?。陳校長的德育工作思路清晰，工作機制完善。他提出了“貼近學生生活，撥動學生心弦，融及學生靈魂”的番中德育工作原則，以“逐日精神”的內(nèi)化與踐行為動力，以特色創(chuàng)建與品牌打造為目標，致力于學生的品德教育和可持續(xù)發(fā)展，扎實而富有創(chuàng)造性地開展了孝道教育、勵志教育、合作教育、抗挫折教育、和諧心理健康教育、成功教育等一系列德育特色教育。

孝道教育便是番中的一大特色。陳校長告訴記者，番中開展的孝道教育不同于狹隘的孝敬父母，而是要由此外延，啟發(fā)番中的學子遵守社會禮儀，做一個合格的社會公民，承擔一個合格公民對社會的責任。番中通過編寫孝道教育教材，建設“孝道星河”網(wǎng)站，開展“孝親”活動，舉行“孝道之星”評選活動，構(gòu)建了孝道與親情、孝道與社會、孝道與責任的教育體系，引導學生從“親情”做起，積累德行，升華思想，做一個人性豐滿、有孝于父母、有利于社會、有用于國家的人。在陳校長帶領下，2007年全校師生為本?；疾〉膭⒂裨仆瑢W愛心捐款13.6萬元；2008年全校師生向四川汶川地震受災同胞捐款37萬余元。學校被評為廣州市抗震救災先進單位。經(jīng)過孝道教育熏陶的番中師生把“事親者，居上不驕，為下不亂，在丑不爭”的孝道作風由學校引向了家庭，引向了社會，為傳播先進文化和促進新時期思想政治工作做出了貢獻。學校被評為“中華民族傳統(tǒng)美德教育優(yōu)秀實驗學?！?。2009年4月，“廣東番禺中學孝道教育的實踐與探索”成果榮獲“廣州市首屆中小學德育創(chuàng)新獎”一等獎。

針對現(xiàn)代社會獨生子女多，容易滋生“嬌驕”二氣的特點，陳校長倡導了“在挫折中奮起”的抗挫折主題教育，幫助學生樹立正確的挫折觀。同時，針對獨生子女多和學校擇校生多的特點，學校建立“五人互助合作教育”，即1個擇校生受到4個正取生優(yōu)良學風的熏陶，讓正取生增強善解人意、體諒處境、富于責任、和諧共處的品性和能力，促進同學之間的團結(jié)友愛、和諧發(fā)展與共同進步，推動優(yōu)良校風的養(yǎng)成和教育質(zhì)量的提高。

“高中教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎，以適應社會需求多樣化和學生全面而有個性地發(fā)展，必須為學生創(chuàng)設培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長的條件和空間，從而使不同層次、不同特點、不同特長學生的個體潛能和個性特長得到最大程度的發(fā)揮，以實現(xiàn)人人成才?！标愋ｉL的目標就是要人人成才，人人成功。為此，番中大力扶持學生社團，建立多元的校園文化，為學生的成長、成才提供平臺，做好后勤部長，讓魅力番中，活力四射。學校60多個社團活動成績斐然。學生在國際、國內(nèi)學科競賽和競技體育舞臺上獲獎頻頻，碩果累累。學生女子籃球隊曾獲廣東省第八屆中學生運動會冠軍；學生男籃獲“中國城市中學生男子籃球冠軍賽”廣東賽區(qū)第一名和全國亞軍。學生在省、市級中學生科技創(chuàng)新大賽中，摘金奪銀。王夢和鄔俊雄、孔嘉祺同學分獲全省第22、24屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和二等獎。學生健美操隊，2008年連續(xù)摘取了省市級、國家級中學生健美操活力大賽總決賽的桂冠，并在2009年4月代表中國赴美國奧蘭多市參加世界中學生啦啦操錦標賽載譽而歸。

走在美麗的番中校園，番中學子所展示出的朝氣與活力讓人精神振奮，若干年后，他們將是祖國建設的中堅力量。


初到番禺中學，適逢學校申報國家級示范性高中。陳楚玉用智慧和汗水，用奉獻和精誠，用睿智與創(chuàng)新，用篤行和發(fā)展帶領番中這艘巨艦劈波斬浪，勇往直前。

陳校長是很有感染力的。他的魄力與開拓精神時刻影響著番中的老師和學生，激勵他們，鼓舞他們。土生土長的湖南人，現(xiàn)在卻會一口地道的廣東話；物理專業(yè)出身，卻經(jīng)常讀英文報；身為一校之長，即使是考試前放假這樣的小事也會聽取老師們的意見。他是果敢的，也是細膩的；他是大氣的，也是極富親和力的。對學校的發(fā)展，學生的成長，他從遠處著眼；對指導教學，學生生活，他從小處著手。近年來，學校先后獲得全國現(xiàn)代教育技術實驗學校、全國100所體育傳統(tǒng)項目學校、全國中小學中華傳統(tǒng)美德教育優(yōu)秀實驗學校、國家級中小學圖書館先進單位、全國教育科研先進單位、廣東省教育工作先進單位、廣州市依法治校示范校、廣州市文明單位標兵、廣州市首屆德育創(chuàng)新一等獎、廣州市抗震救災先進單位、廣州市心理健康教育示范學校、廣州市優(yōu)秀家長學校示范校、廣州市學校民主管理工作三星級單位（最高級）、廣州市先進職工之家、廣州市綜合社會實踐先進單位等榮譽稱號。光輝的背后，是陳楚玉矢志不渝的付出。

采訪中，陳校長告訴記者，番中人始終尊崇的從不自滿、自強不息、與時競進、志在超越的“逐日精神”演繹了番中拼搏進取、不斷趕超，從小到大、由弱到強的歷史。而陳校長的教育歷程，又何嘗不是一部“逐日”的教育征程。

走出番中校門，記者回首美麗的番中校園，“逐日”與天空的暖陽交相輝映，而陳楚玉校長，分明就是那個在奮力拼搏，追趕太陽的人。