為進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍的整體水平，8月30—31日，鷹潭一中邀請(qǐng)到華東師大教育學(xué)系主任朱益民教授、華東師大公共管理學(xué)院萬(wàn)恒副教授、教育學(xué)博士胡伶在辦公樓四樓會(huì)議室舉辦了三場(chǎng)精彩的專題講座，在新學(xué)期開學(xué)前對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。三位教授分別講演了《當(dāng)代學(xué)生觀與高中教育》、《校本研修的改進(jìn)與實(shí)踐》和《教師發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展》，鷹潭一中領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師240多人饒有興趣地聆聽了精彩的演講。黃福康校長(zhǎng)主持講座。

朱益民教授從審視當(dāng)代中學(xué)生、教育的要求與形勢(shì)和高中教育的使命三個(gè)方面深入淺出地講解，要求教師要自覺(jué)順應(yīng)時(shí)代的潮流，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教育觀，指出現(xiàn)代高中教師要有為學(xué)生服務(wù)的精神、有給學(xué)生導(dǎo)航的能力、有與學(xué)生同行的行為；高中改革的著力點(diǎn)是改進(jìn)學(xué)習(xí)，要提高學(xué)習(xí)的效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力、減輕學(xué)習(xí)的壓力、賦予學(xué)習(xí)的活力、激發(fā)學(xué)習(xí)的潛力；學(xué)校需要培養(yǎng)有活潑健康的身體、樂(lè)觀向上的態(tài)度、扎實(shí)全面的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新務(wù)實(shí)精神的學(xué)生。

萬(wàn)恒副教授與廣大教師互動(dòng)，講座內(nèi)容豐富生動(dòng)，就校本研修改進(jìn)的背景、成人與學(xué)習(xí)、尋找合適的校本研修方法和我們研修什么四個(gè)方面進(jìn)行探究，依據(jù)學(xué)習(xí)金字塔、五階段學(xué)習(xí)過(guò)程和馬斯洛需求層次等理論，引申出研修模式的創(chuàng)新，她強(qiáng)調(diào)校本研修的重點(diǎn)是從教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)，并教授學(xué)生一定的學(xué)習(xí)技巧。

胡伶博士從“我們需要什么樣的人”、“我們需要什么樣的教師”發(fā)問(wèn)，導(dǎo)出“學(xué)校如何激發(fā)教師的發(fā)展需求”的重大課題，然后和教師共同歸納出“激發(fā)教師自我發(fā)展意識(shí)”、“搭建學(xué)習(xí)共同體，建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！?、“營(yíng)造反思文化”、“教師績(jī)效評(píng)估”和“制度保障”五個(gè)方面的有效措施。

整個(gè)會(huì)議室內(nèi)自始至終座無(wú)虛席，教師們聚精會(huì)神聽課、記筆記、與教授互動(dòng)交流，三位教授的演講為鷹潭一中教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的動(dòng)力和心理的震撼，全體教師感覺(jué)到觀念得到了更新，受益匪淺；演講的內(nèi)容也為鷹潭一中的發(fā)展特別是教科研帶來(lái)了更為詳盡的理論支持，學(xué)校表示一定要認(rèn)真落實(shí)三位教授的建議并積極推動(dòng)校本研修，將工作做扎實(shí)，做細(xì)致。大家深信，通過(guò)這次系統(tǒng)集中的學(xué)習(xí)，必將進(jìn)一步助推鷹潭一中教師教學(xué)理念的升華和教學(xué)水平提高。