偏科生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是班主任、年段長(zhǎng)工作的重要工作環(huán)節(jié)，這是學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)非常關(guān)注的問題，也是許多家長(zhǎng)和老師煩惱和頭疼的課題。由世界教育大師東尼*巴贊所發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”---被譽(yù)為21世紀(jì)革命性學(xué)習(xí)工具、思維工具、管理工具。它能充分激發(fā)孩子大腦（左右腦）的潛能，提高學(xué)習(xí)興趣，快速提升記憶力,理解力,專注力及創(chuàng)造力，被世界諸多名校及500強(qiáng)企業(yè)廣泛使用，并且創(chuàng)造的多項(xiàng)世界紀(jì)錄。了解并掌握“思維導(dǎo)圖”教學(xué)方法對(duì)提升教師的教學(xué)能力，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生教學(xué)成績(jī)提成有極大的幫助。

本周三下午，我校特別邀請(qǐng)來自臺(tái)灣的邱天翰老師到初中部開展《思維導(dǎo)圖全腦訓(xùn)練》講座。邱天翰老師 (TONY)1982年畢業(yè)于臺(tái)灣輔仁大學(xué)。在臺(tái)灣教育界執(zhí)教多年，近幾年在中國大陸專注進(jìn)行學(xué)生&企業(yè)思維腦圖& NLP培訓(xùn)，被認(rèn)為思維腦圖&NLP教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)最豐富，授課優(yōu)秀的講師之一。

在整個(gè)講座中，邱老師向大家簡(jiǎn)要介紹思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)和意義，展示了許多學(xué)生的優(yōu)秀作品。老師們認(rèn)真做筆記，專心聽講。大家想把這種好方法傳授給學(xué)生，開拓發(fā)散性思維，提高多種素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。