2013年12月6日早上第一節(jié)課，何海林老師在高三文科重點(diǎn)班以深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟的授課技巧向全體組內(nèi)同仁展示了一堂內(nèi)容飽滿、務(wù)實(shí)高效的一輪單元復(fù)習(xí)課——《探索世界與追求真理》。

從整個教材看，本單元是學(xué)習(xí)哲學(xué)的起點(diǎn)，是建立辯證法和唯物史觀的基礎(chǔ)，所以幾乎一切哲學(xué)試題的考查都會立足此單元。何老師從世界的物質(zhì)性出發(fā)，抽絲剝繭幫學(xué)生建構(gòu)起本單元的知識架構(gòu)，使得學(xué)生掌握了本單元學(xué)習(xí)的“心法”，做到了“心中明白”；同時為了檢驗(yàn)和規(guī)范學(xué)生對哲學(xué)知識的應(yīng)用，何老師請全體學(xué)生書寫了唯物論和認(rèn)識論的知識點(diǎn)，之后的精細(xì)講評使得學(xué)生們理清了本單元論述題的答題套路，規(guī)范了答題術(shù)語，有利于學(xué)生回答論述題時心中不慌，筆下不亂。最后，何老師就高考哲學(xué)論述題的考察方向?qū)W(xué)生們進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，他指出哲學(xué)考試遵循哲學(xué)理論與生活熱點(diǎn)相聯(lián)系的原則，注重原理的理解和應(yīng)用，考察日趨微觀化，所以同學(xué)們須緊扣課本，加強(qiáng)知識的理解和應(yīng)用。

參與聽課的老師們認(rèn)為何老師的這堂單元復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方式靈活、務(wù)實(shí)，既能很好地結(jié)合2013年高考題進(jìn)行知識的針對性訓(xùn)練，又能根據(jù)近年高考題推敲出題的方向與套路，使學(xué)生習(xí)有方向；既有師生互動的碰撞與樂趣，又有復(fù)習(xí)課的宏觀與嚴(yán)謹(jǐn)；課堂博而有物，語言通俗易懂，是一節(jié)非常成功的復(fù)習(xí)課。