大家下午好!

剛才董主任就上半學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，我們可以看出，我們的教學(xué)工作更加關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注課堂教學(xué)，比如說(shuō)：教師讀書(shū)月活動(dòng)，同課異構(gòu)、骨干教師示范課、課堂學(xué)情調(diào)查等，作為一名教師，我們的陣地是課堂，而我們教育的一切改革最終必須落實(shí)到課堂教學(xué)上。所以我今天講話的題目是《加強(qiáng)有效教學(xué)，構(gòu)建理想課堂》。

期中考試之后，我們老師都非常關(guān)注自己班級(jí)的分?jǐn)?shù)，有的老師找到主任、校長(zhǎng)說(shuō)明自己班級(jí)成績(jī)不理想的原因，講了很多，如學(xué)生如何差，自己如何早來(lái)晚走盡心盡力，就是不見(jiàn)成效等。面對(duì)這種情況，我們?cè)撛趺醋?下面給大家講一個(gè)故事，也許能得到一些啟發(fā)。

一、故事

很久很久以前，人類都還光著腳丫子走路。

一位國(guó)王到某個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅游，由于路面崎嶇不平，有很多碎石頭，刺得他的腳板又痛又麻?；氐酵鯇m后，他下了一道命令，要將國(guó)內(nèi)所有的道路都鋪上一層牛皮。他認(rèn)為這樣做，不光是為他自己，還可以造福他的人民，讓大家走路時(shí)不再受刺痛之苦。

但是，哪來(lái)那么多的牛皮呢?即使把所有的牛都?xì)⒐?，也湊不夠那么多的皮?至于所花費(fèi)的金錢(qián)、動(dòng)用的人力，更不知道有多少。

這個(gè)辦法是很愚蠢的，而且根本做不到，但因?yàn)槭菄?guó)王的命令，大家也只能搖頭嘆息。

一位聰明的仆人大膽地向國(guó)王提出建議：“國(guó)王啊，為什么你要?jiǎng)趲焺?dòng)眾，犧牲那么多頭牛，花費(fèi)那么多金錢(qián)呢?你為什么不只用兩小片牛皮包住你的腳呢?”

國(guó)王聽(tīng)了很驚訝，因?yàn)檫@確實(shí)是一個(gè)比他高明的辦法。他當(dāng)下領(lǐng)悟，立刻收回成命，接受了這個(gè)建議。據(jù)說(shuō)，這就是“皮鞋”的由來(lái)。

這則故事告訴我們：想改變世界，很難;要改變自己，則較為容易。與其改變?nèi)澜纾蝗缦雀淖冏约骸皩⒆约旱碾p腳包起來(lái)”。

作為一名教師如果改變自己的一些觀念和作法，眼中的學(xué)生自然也就跟著改變了。如果你希望看到學(xué)生的改變，那么第一個(gè)必須改變的就是自己。心若改變，態(tài)度就會(huì)改變;態(tài)度改變，習(xí)慣就改變;習(xí)慣改變，課堂就會(huì)改變;課堂改變，人生就會(huì)改變。

學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好;教師樂(lè)教、會(huì)教、教好，應(yīng)該是我們每位教師所向往和追求的。用一句話來(lái)概括就是：我們希望擁有煥發(fā)出生命力的課堂，而構(gòu)建這樣的理想課堂，就必須進(jìn)行有效教學(xué)，下面我將告訴大家有關(guān)有效教學(xué)的原理及方法。

二、有效教學(xué)的四條基本原理

1. 情意原理：

加強(qiáng)教師與學(xué)生間的感情交流。張校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)，師生關(guān)系決定著你的教學(xué)成績(jī)。(親其師，信其道。)通過(guò)聽(tīng)課和調(diào)研我覺(jué)得要做到對(duì)學(xué)生有情有意，讓我們的課堂充滿生命力，有很多作法，今天我只想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是教師必須要進(jìn)行課堂巡視。因?yàn)?.課堂巡視，能夠讓教師幫助后進(jìn)生及時(shí)理解、消化知識(shí)。2.課堂巡視，能夠幫助教師把預(yù)設(shè)生成精彩。3.課堂巡視，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.課堂巡視，是獲得課堂信息反饋的主要渠道。5.課堂巡視，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。

山東杜郎口中學(xué)把講臺(tái)砸了。我們不一定照搬他的作法，但是我們可以走下講臺(tái)。當(dāng)你走下那象征著師道尊嚴(yán)的講臺(tái)時(shí)，自己的形象一下子就親切起來(lái)：伸手可撫摸學(xué)生的小腦袋，給予他們勝過(guò)言語(yǔ)百倍的鼓勵(lì);低頭可以聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，讓他們感受到你微笑中飽含的贊賞;彎腰可以拾起他們落在地上的文具，在細(xì)節(jié)中傳遞著愛(ài)的信息;如果他們正凝視窗外，老師來(lái)到其身后，便能夠看到他們臉上的羞愧，因?yàn)檎驹谒麄兩砼?，自己那和藹的笑容比窗外的風(fēng)光更加引人注目;如果他們正交頭接耳，老師輕輕叩響桌面，他們自然會(huì)警覺(jué)地專注于課堂……

2.序進(jìn)原理

老師根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展水平，分層次組織好教學(xué)過(guò)程。

3.活動(dòng)原理

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)的自主性。

金字塔原理

學(xué)生通過(guò)閱讀能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的10%; 通過(guò)聆聽(tīng)能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%(也就是說(shuō)滿堂灌是低效的教學(xué));通過(guò)看圖能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的30%; 通過(guò)看影像，看展覽，看演示，現(xiàn)場(chǎng)觀摩能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的50%; 學(xué)生參與討論，發(fā)言能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的70%;學(xué)生通過(guò)給別人講，親身體驗(yàn)，動(dòng)手做能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的90%。

4.反饋原理

課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要安排練習(xí)或問(wèn)題討論，做到堂堂清。

三、有效教學(xué)的五種教學(xué)行為

清晰授課、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程、確保學(xué)生成功率。

1.清晰授課：

教師授課語(yǔ)言應(yīng)清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)，使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解。

2.多樣化教學(xué)：

教師應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來(lái)授課，比如用挑戰(zhàn)性的問(wèn)題、熱情的贊揚(yáng)、多樣化的視覺(jué)效果(多媒體的畫(huà)面、實(shí)驗(yàn)演示)等。

3.任務(wù)導(dǎo)向：

教師授課應(yīng)有明確的任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)。缺乏學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、興趣和追求的教學(xué)活動(dòng)，一定是低效的甚至是無(wú)效的。

4.引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程：

教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，如：積極思考、動(dòng)手操作、討論交流。沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功而有效的課堂教學(xué)。

5.確保學(xué)生成功率：

教師要在有限時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后，要安排練習(xí)或問(wèn)題討論，使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

課堂不是戲場(chǎng)，但要有戲劇的情景和高潮;課堂不是書(shū)店，但要有書(shū)店的廣博和養(yǎng)料;課堂不是茶館，但要有茶館的自由和平等。但愿我的課堂成為師生美好的精神家園、智慧源地和快樂(lè)天堂!

最后我真誠(chéng)地希望老師們擺正三種關(guān)系：要工作也要家庭、要學(xué)生也要孩子、要質(zhì)量也要身體。