隨著信息技術(shù)的普及，教學(xué)手段在不斷進(jìn)步，課堂教學(xué)面臨大轉(zhuǎn)型期，微課程、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)的教學(xué)模式悄然興起。所有先進(jìn)的教學(xué)模式都離不開信息技術(shù)的支撐，但對于習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)的教師們而言，技術(shù)困乏，致使在學(xué)習(xí)、使用先進(jìn)模式的道路上艱澀難行。一年一度的暑期研修正如火如荼地進(jìn)行著，“忽如一夜春風(fēng)來”，本次研修給高中教師們帶來一場信息技術(shù)指導(dǎo)的盛宴。

在學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署安排下，泰山中學(xué)教務(wù)處在研修開始前夕統(tǒng)籌規(guī)劃，制定嚴(yán)密考勤、研修制度，多次召開研修組長調(diào)度會，為本次研修的順利開展做了充分準(zhǔn)備。

研修第一天，全體參訓(xùn)教師便積極投入緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校安排由校級領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員組成的檢查小組，對各學(xué)科教師的出勤、研修紀(jì)律等進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時通報檢查結(jié)果。教務(wù)處對每一位老師的研修進(jìn)度、作業(yè)完成情況等進(jìn)行監(jiān)督，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題及時提醒、通報。各學(xué)科組的研修采取自主學(xué)習(xí)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行；全面瀏覽學(xué)習(xí)平臺上提供的各種課程資源、學(xué)科簡報、學(xué)科同仁提供的優(yōu)秀作業(yè)等；積極參與網(wǎng)上研討，與課題組專家、指導(dǎo)教師深入交流，使遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)更深入、更扎實地推進(jìn)。