11月1日,中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題《高中生自主學(xué)習(xí)策略研究》在我校召開第一次學(xué)術(shù)研討會。此次研討會旨在促進課題研究人員的專業(yè)素質(zhì)和教研水平的提高，探究自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的形成和實施。來自全省21所核心實驗校的子課題負責人及研究人員300余人參加了研討會。
研討會由18節(jié)課堂觀摩展示課拉開序幕。我校教師莊妍、王桂菊、魏瀅瀅、陳龍、徐濤、盧雷濤、黃倩茹、王冬、魏瀅瀅和其它9所課題校的教師分別展示了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史和地理學(xué)科的自主學(xué)習(xí)“同課異構(gòu)”課。18位教師精彩的展示課，體現(xiàn)了各課題校在自主學(xué)習(xí)策略和教學(xué)模式上的探索，教學(xué)內(nèi)容充實精彩，教學(xué)過程引人入勝，教學(xué)形式豐富活潑，課堂氣氛輕松愉悅。教師在“自主學(xué)習(xí)”理念的指導(dǎo)下，化難為易，少枝多果，把教學(xué)藝術(shù)化、高效化。他們倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力；他們相信學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，注重課堂的生成而非預(yù)設(shè)，問題由學(xué)生去思考解決，甚至由學(xué)生提出；教師少講，甚至不講，讓學(xué)生登上講臺做老師，變傳統(tǒng)的老師教為學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到了真正的張揚和提升。他們結(jié)構(gòu)合理的課堂設(shè)計、生動活潑的教學(xué)風格、掌控課堂的駕馭能力，開啟心智的多種方法，給聽課者留下了深刻的印象，很好地詮釋了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師點撥等有機地結(jié)合起來，有合作，有競爭，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了學(xué)習(xí)潛能，在互補促進中共同提高。這些合理的、藝術(shù)的、創(chuàng)新的教學(xué)范例，為教師的研究、學(xué)習(xí)、實踐和課題的深入開展提供了有效的借鑒。
課后，我校高二各學(xué)科備課組長主持了以“自主學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的呈現(xiàn)形式”為主題的分學(xué)科評課、研討活動。各課題校領(lǐng)導(dǎo)、教師就如何增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿意程度和自信心、如何改變學(xué)習(xí)者養(yǎng)成的依靠教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何完成從以教師為中心的教學(xué)方法到以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等有關(guān)自主學(xué)習(xí)的諸多問題召開了廣泛而熱烈的討論。
下午的各課題校自主學(xué)習(xí)的實施策略交流活動由我校李桂娟校長主持。李校長概述了我校的歷史沿革和發(fā)展現(xiàn)狀，重點介紹了學(xué)校在開展自主學(xué)習(xí)，打造高效課堂方面的探索和反思。我校為給全面有效地提升教師專業(yè)素養(yǎng)提供理論支持和實踐指導(dǎo)，促進具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式的形成和完善，制訂了《本溪市第一中學(xué)高效課堂“三步教學(xué)法”教學(xué)模式實施方案》，并以此次研討會為契機全面實施，在實踐中改進，逐步完善。為此，我們整理匯編了《本溪市第一中學(xué)教學(xué)模式改革系列輔導(dǎo)材料》，并將課改的實施效果與晉級考評掛鉤，以期扎實有效地落實和完善“自主質(zhì)疑、合作釋疑、反饋鞏固”的“三步教學(xué)法”。海城高中、省實驗中學(xué)北校分別介紹了本校課題開展的概況。最后，課題組秘書長魏超群教授作了題為《如何體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)》的輔導(dǎo)報告。
研討會還分別評選了175位教師的優(yōu)秀課例和優(yōu)秀論文，我校22位教師分獲優(yōu)秀課例和優(yōu)秀論文一等獎。