很高興，今天能有機會到這樣一所具有很強實力、很好的辦學條件,也為我們的中學教育作出突出貢獻的臨汾三中來。臨汾三中對我來講是陌生的，但是這所學校與我曾經(jīng)就讀過的四十年前畢業(yè)的太原進山中學，不僅同樣是首批山西省重點中學提名，而且從網(wǎng)上看和今天來了以后看，發(fā)現(xiàn)這所學校這些年來越辦越好，辦出了實力、辦出了水平，遠遠地超越了我所了解的很多學校，從這點上感覺到非常欣慰。更重要的是我第一次上網(wǎng)看臨汾三中就發(fā)現(xiàn)這所學校與我同齡。這所學校的領(lǐng)導班子大多數(shù)成員和主體教師又跟我有同樣的母校——山西師范大學。我在山西師范大學就讀是90年代，參加全日制研究生國家統(tǒng)考，考取師大的碩士研究生。從網(wǎng)上看到我們都有同一個學校的文憑，感到格外親切。因此也愿意和大家一道按照中央和省市委的要求，在省委督導組和市委第十五督導組的指導下，和大家一道把思想和行動統(tǒng)一到中央精神上來，增強搞好教育實踐活動的思想自覺和行動自覺，以一種飽滿的政治熱情，良好的精神狀態(tài)，務實的工作舉措，圓滿地完成好教育實踐活動提出的各項目標、任務。

按照省委的要求，省級黨員領(lǐng)導干部聯(lián)系的教育實踐活動的聯(lián)系點，要求我們必須做到四個直接：直接調(diào)研、直接督促、直接動手、直接指導。四個直接在過去的一個多月，我自己還沒有做得很到位，按照我的工作習慣，在接到工作任務以后，會在第一時間就主動調(diào)研。我是第一時間在網(wǎng)上瀏覽了臨汾三中的情況，同時也經(jīng)常關(guān)注臨汾三中教育實踐活動的動態(tài)。3月4日三中校園網(wǎng)上稱，開學初我校已經(jīng)成立了教育實踐活動領(lǐng)導小組，之后到了3月14日，看到了3月13日學校召開了教育實踐活動動員大會，許書記作了動員，孫組長發(fā)表了講話，同時我也注意到動員會上我們有兩位退休老校長邵校長和馮校長也參加了動員會。而且直接調(diào)研不單純是到臨汾三中來調(diào)研，我在太原就教育實踐活動在中學究竟怎么搞，我也還是作了少量的調(diào)研，想了解中學開展活動究竟應該抓住什么樣的切入點，“四風”問題在中學到底是什么樣的表現(xiàn)，開展好這個活動應該做哪些事情。今天來到三中以后，我們看了校園、體育館，到教務處也作了一些了解，特別是聽了40分鐘的高二語文課，我們還觀摩了學生的課間操，感覺非常好。因為我也是教育工作者，對校園的環(huán)境，生活是熟悉的、熱愛的也是情有獨鐘的。在今天的座談會上，許書記作了情況的全面介紹，從昨天晚上到今天和張校長的交流對學校有了概括的了解，剛才孫組長把督導情況也作了介紹。感到我們臨汾三中教育實踐活動，先期學習行動是早的；充分準備做的是好的；直面矛盾也是有膽量的；注重實效也是有特色的；推進發(fā)展目標是明確的。接觸雖然時間不長，已經(jīng)強烈感覺到臨汾三中班子團結(jié)、環(huán)境整潔、氛圍和諧、秩序井然。這充分說明，臨汾三中基礎(chǔ)好，隊伍好，班子好。而且教育實踐活動從許書記的整體介紹上看，感覺到總體要求是明確的，活動思路是清晰的，工作進展是順利的。這段的活動起步平穩(wěn)，健康有序，富有成效。

中央強調(diào)第二批的教育實踐活動，要認真學習貫徹習近平總書記在蘭考調(diào)研時的重要講話精神，要和第一批一樣堅持“為民、務實、清廉”的主題，要貫徹落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，要聚焦“四風”，對照“三嚴三實”的要求，搞好作風建設(shè)。中央在對第一批總結(jié)的基礎(chǔ)上，部署第二批的時候就明確提出要求，第二批教育實踐活動要確保高起點開局，高質(zhì)量展開，高標準推進。作為省級機關(guān)，我們在去年用了半年多的時間直接參加了教育實踐活動，這多半年，我們不斷在群眾路線教育實踐的氛圍中，思考問題，了解情況，結(jié)合思想實際進行調(diào)查研究。中央之所以把這次教育實踐活動定位為“為民、務實、清廉”的主要內(nèi)容作為黨的群眾路線教育主題、突出群眾觀點，是因為我們黨建黨90多年來，顛撲不破的真理是，群眾路線是我們黨的生命線，群眾路線是干好工作的起跑線，是抵御貪腐的警戒線，是推動發(fā)展的最前線，也是連接中國夢的主干線。中央在第二批群眾路線活動的指導意見中明確提出重點任務是三著力：著力解決“四風”突出問題；著力解決關(guān)系群眾切身利益的問題；著力解決聯(lián)系服務群眾最后一公里問題。這就把我們的活動到底要用什么樣的標尺來衡量它，評價它劃得很清楚。特別是近一年多來，強烈的反腐風暴，使我們感覺到黨風廉政建設(shè)和反腐敗的形勢依然嚴峻，在復雜的情況下，滋生腐敗的土壤依然會侵蝕到包括我們各級各類學校在內(nèi)的各個領(lǐng)域中來。我覺得如果我們不深入開展教育實踐活動，如果反腐倡廉不能取得根本性的勝利，那么生蛆成蠅、撲面群眾的危險隨時可能發(fā)生。

第二批教育實踐活動面向的都是基層，基層顯然是沒有“老虎”的，但老百姓對黨風正不正，干部廉不廉，是感覺最實在的。如果不好的話撲面而來的是“蒼蠅”，如果我們在滋生腐敗的土壤依然沒有達到清潔的程度的話，危險依然存在。按中央的要求我們一定要克服不以為然，等待觀望的心態(tài)；克服“四風”問題在本單位不突出或沒有必要興師動眾的心態(tài)；克服推一推，動一動，順著走，跟著走，看著走的心態(tài)。當然，臨汾三中在這些方面做得都是比較好的，我也和太原一些中學的教師、領(lǐng)導有接觸，感覺到也有這樣的心態(tài)。今天我看到三中的活動安排、活動的進展情況，總體上是不錯的。來了以后我談談對進一步做好活動的想法和意見。有這樣三條：
第一，抓住育人之要，提高學習自覺，扎實開展活動。這里還是要解決認識問題，解決聯(lián)系實際的問題，解決不簡單盲從和不簡單跟著走的問題。第二批活動的開展是各行各業(yè)，各個領(lǐng)域都在開展。中央有統(tǒng)一部署，統(tǒng)一要求，我們按照中央的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一部署，一定要結(jié)合我們單位的實際情況展開富有特色的活動。這就是規(guī)定動作和自選動作的問題。那么，對于中學來講，一切工作的核心在育人，育人是我們的第一要務，因此，我們開展活動一定要抓住育人之要。這樣才能提高學習的自覺，扎實開展活動。我在太原和一些中學的校領(lǐng)導交流時，他們表露出這樣的觀點，說群眾路線教育實踐活動要聚焦“四風”問題，但很多人認為腐敗和權(quán)力同生共存，“四風”和“衙門”緊密相聯(lián)。學校作為一個教育單位我們沒有享受特權(quán)的條件，也沒有吃拿卡要的基礎(chǔ)，我們哪來的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風。有一種“草色遙看近卻無”的感覺，解決這個問題，首先要認識我們處在哪一段。我們中學就處在黨聯(lián)系和服務群眾的最后一千米，我們是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，這就需要深入思考我們自己的定位。臨汾三中是全日制的普通中學，包括初中和高中，中等教育總體上講屬于基礎(chǔ)教育的范疇，但基礎(chǔ)教育準確的定義是九年制義務教育，高中教育也可以算是基礎(chǔ)教育。因為沒有完全普及，我們開展活動要認識基礎(chǔ)教育到底是一個什么樣的地位，有什么樣的作用。從概念上講基礎(chǔ)教育就是人們在成長中為了獲取更多學問在先期要掌握的知識。如同蓋房子要先打地基一樣，基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。它的價值表現(xiàn)在兩個方面，第一是基本目標在于提高整個中華民族的素質(zhì)；第二它的功能是為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，強調(diào)基本素質(zhì)培養(yǎng)，而不是專業(yè)和專門人才的培養(yǎng)。所以開展教育實踐活動我們就需要找到新的站位，需要到更高的層面上去思考我們在人類，在中華民族偉大復興的人才工程中，我們到底應該做什么和我們應該怎么做？所以結(jié)合學習我們應該思考這些年來我們在辦學指導思想上，在教育方針上，在育人理念上，在培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人上，甚至在黨的三中全會以后，我們迎接招生制度全面改革的準備上，我們思想上有沒有差距。我們還應該考慮，應試教育的現(xiàn)象是不是依然頑強地存在于學校之中，還應考慮作為重點學校的優(yōu)越是不是仍然強烈沖擊著教育公平的推進，也要考慮在我們的眾多學生中間我們對貧困生究竟怎么樣得到公平的教育，怎么樣共同享受應該得到的優(yōu)質(zhì)教育，照顧他們的貧困特殊性。所以這里面一個重要的原因還是怎樣充分認識基礎(chǔ)教育獨立價值的問題，而不是簡單的把基礎(chǔ)教育的價值依附于更高一級的教育。能否為高一級的教育提供更好更多的生源作為衡量價值的標準。所以這些思考可能和我們當前辦好中學的理念有差距，但要想辦好基礎(chǔ)教育我們不能放棄基礎(chǔ)教育的獨立價值，也不能否定基礎(chǔ)教育最根本的意義。我是帶著這樣一些思考和問題來臨汾三中調(diào)研的。

在今天的調(diào)研中，我感到臨汾三中這60年的發(fā)展，體現(xiàn)了自己學校的特色，厚德、博學、精品教育、敢于超越、勇爭第一，做得非常好。而且從許書記的介紹中，第二自然段列舉了十個方面的榮譽稱號，包括了我們黨的教育方針所倡導的德、智、體、美、勞幾個方面都有，在調(diào)研過程中間，又看到我們還是體育特色學校，特別是我根本就沒有想到，健美操能夠走出國門，走向世界；特別是沒有想到在升學壓力這樣大的情況下，籃、排、足、田徑都很厲害，這就說明，三中的教育方針，教學指導思想，全面育人的這種理念樹的是牢的，做的是好的。因為這些年來升學率是一個又粗又大的杠桿，它壓得中學在有一些方面喘不過氣來，但我們這所學校卻在多方面得到了發(fā)展，確實令人驕傲。我辦過高校的體育，太原理工大學的男女籃、女排、男足在全國名氣很大，我在的時候是起步階段、發(fā)展階段，輝煌階段，在CUBA上露臉最多的，所以我知道辦這些事所付出的辛勤勞動。但是我看到三中做得很好，也就實現(xiàn)了你們提出的讓平凡走向優(yōu)秀，讓優(yōu)秀邁向卓越，同時我也非常贊賞你們“為學生一生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)”的這樣一個理念。因此，我想我們開展教育實踐活動，對中學來講我們可能不要把它簡單地說有沒有學習積極性。參加活動積極性，主要看我們到底有什么具體問題，是哪個學生提出什么意見了，合理的意見我們肯定要采納，如果從更高一個層面上我們是不是把我們的定位提的再高一些。因為多年在大學工作，我覺得在我們拿過中學的接力棒，培養(yǎng)學生的過程中間，大學也有很多無奈，這種無奈可能來源于中學，比如說我們國家現(xiàn)在強調(diào)的培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀在大學生中間這些年體現(xiàn)的弊端是最多的。為什么呢？大學生連連不斷地出現(xiàn)一些問題，他有些課不應該在大學再去補去了，比如大學思想品德課，他還是要從最基本的東西講起，而且講了以后不解決問題。我們是需要追溯到他的幼兒教育，他的童年，他的基礎(chǔ)教育，這些任務完成好了沒有。因此，社會主義核心價值觀融入基礎(chǔ)教育的全過程，我們應該從學生抓起，從學校抓起，從教師抓起。但是，實際上升學的指揮棒使得我們很多走進大學的一些學生，是一個殘缺的肢體，不是很全面。今天的語文課無論是教態(tài)、教風、教學內(nèi)容，教學方式都有很多啟示，因為中學的課我有多年不聽了。今天的風格有點像這些年來到國外去學習，我曾經(jīng)在牛津、劍橋，在美國的一些大學都聽過課，也做過短期學習，我們現(xiàn)在不比他們差。教師與學生的互動、交流、啟發(fā)、吸引、興趣、緊密的聯(lián)系。同時，雖然是一門語文課，我感到這門語文課把思想教育的內(nèi)容也融入了其中。

在開展中學教育實踐活動中，我們要從培養(yǎng)青年學生的崇高的理想做好充分的準備。因為理想的種子要在春天里播種，而沒有理想的青春，就是沒有太陽的早晨。因此，我們開展黨的群眾路線教育實踐活動，一定要和學校的各項工作相結(jié)合，與黨員教師和干部的素質(zhì)相結(jié)合，通過這次活動，干部和教職員工都能夠圍繞學生聚焦課堂這樣一個工作重心，沉下來，動起來，曬出來，交上一份滿意的答卷。按照中央的要求，在第一個環(huán)節(jié)又下一次通知，要求至少要有一次集中的學習討論，至少要有一次專題教育片，至少要有一次黨課。所以第一階段的學習我們一定要按照中央的要求，學習教育要深入，不能蜻蜓點水，下一步在學習的基礎(chǔ)上聽取意見要真實，不能閉門造車，這叫一深一真。這是第一點意見。

第二，盯住作風之弊，堅持問題導向，深刻剖析成因。找準找實突出問題，是我們開展好活動的關(guān)鍵。而直接到群眾中去聽取意見，是最好的方法。學校開展活動以來，已經(jīng)創(chuàng)造了很多很好的辦法，概括起來就是我校黨委組織開展“問診求方”的活動。還是在原來的基礎(chǔ)上進一步通過召開各種類型座談會，走進教職工中間聽意見，深入學習課堂做調(diào)研，設(shè)立群眾意見征集箱，公開電子郵箱，建立校長熱線及發(fā)放問卷調(diào)查表，通過這樣一些形式和途徑，深入了解社會、家庭、教師、學生對學校辦學質(zhì)量和規(guī)范管理方面的問題，了解家長對學校，對干部工作作風的意見，對教育事業(yè)突出問題的意見和建議，這樣也要進一步聽聽對教育公平的意見和建議，對把黨的群眾路線教育實踐活動開展好的意見和建議。

1982年大學畢業(yè)后，我在高校工作了整整20年。從普通的專業(yè)課教師到后來的團學工作，兼任思想品德課，到了有著3萬名在校生，將近5000名教職員工的國家211建設(shè)的學校做黨委書記。在學校工作崗位上，我還是用心的。曾經(jīng)專門研究過青年學生成長的規(guī)律，研究過普通教育和高等教育之間的銜接關(guān)系等諸多的問題。后來，到華中科大讀博士。但是解決領(lǐng)導干部工作作風中間存在的突出問題的時候，我想我們的教育實踐活動效果一方面要體現(xiàn)黨員干部的作風改變了沒有，另一方面也要落實到教師隊伍的建設(shè)優(yōu)化了沒有。實際上，我們中學不論開展什么活動，最終要落實到課堂上，落實到育人上，落實到學生的身上去。我們在抓好干部的教育實踐活動的同時，對黨員對教師一定要有新要求，這樣才有可能將教育實踐活動的成果真正體現(xiàn)出來，那么解決這樣的問題，查找問題我們也可以結(jié)合班子和領(lǐng)導干部的思想作風來查一查我們是否注重抓修養(yǎng)而立好了師德，是否注重立規(guī)矩而端正了師風，是否注重提素質(zhì)而練成了師能，是否注重傾愛心而鑄就了師魂。我覺得師德、師風、師能、師魂，是我們辦好學校十分重要的精神內(nèi)涵。因此，我們盯住作風之弊一定要盯到關(guān)鍵點上，一定要有問題意識，堅持問題導向，而且從根源上去分析，這樣的話我們能認識深一步，學習高一步，才能把我們的活動搞好。

第三，扭住立校之本，狠抓整改落實，推動學校發(fā)展。著力解決群眾反映的突出問題，是檢驗教育實踐活動成效的試金石。因此，我們要把焦裕祿精神作為一面鏡子，確立一個較高的標準，并且嚴格按標準抓部署、抓落實、抓檢查?？纯纯傞_關(guān)擰的緊不緊，看看作風籬笆扎的嚴不嚴，看看發(fā)展軌道正不正，看看政績觀正確不正確。立校之本對于基礎(chǔ)教育來講它還是突出一個質(zhì)量，我們?nèi)械馁|(zhì)量是好的，我們特別是一些硬杠杠的檢驗上看，是走在全市、全省的前列。那么通過教育實踐活動，我們在人民群眾面前，展示更好的學校教育，我想我們應抓好六個結(jié)合：開展活動與立足本職工作相結(jié)合，開展活動與規(guī)范辦學行為相結(jié)合，開展活動與轉(zhuǎn)變教風學風相結(jié)合，開展活動與關(guān)心教職員工相結(jié)合，開展活動與關(guān)注學生成長相結(jié)合，開展活動與辦好人民滿意的教育相結(jié)合。在今天的調(diào)研中，我們注意到學校是注重這幾個結(jié)合。通過活動力爭把它做得更好。

學校開展教育實踐活動，既是一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好時機，又是團結(jié)帶領(lǐng)全校師生員工干事創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)學校發(fā)展新突破的重要機遇，必須站在時代高度，增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，在落實整改問題上著眼，在發(fā)展教育、服務社會上著力，通過活動的開展寫一首感恩人民的真情詩，時刻不忘我是誰；走一條植根人民的寬廣路，堅定信心依靠誰；譜一曲奉獻人民的貢獻歌，永遠銘記為了誰。我愿意作為三中的一員，和大家一同開展好這次黨的群眾路線教育實踐活動。