臨近學年期末，教師評價考核工作提上議事日程。如何通過評價考核最大限度地促進教師的自主發(fā)展，2016年5月27日中午，在海寧市南苑中學行政樓會議室內(nèi)正在為做好該校“星級教師”自主發(fā)展評價考核工作，召開此項工作會議。

“結合學校實際，這項工作對教師的成長影響較大，該指標的分值權重該調(diào)整下！”“這個評價細則還是太籠統(tǒng)，不易操作，還是再修改下！”南苑中學行政樓會議室內(nèi)，一場熱烈的討論正進行著。參與討論的有學校分管教科研工作的許燕華副校長，人事室、學生處、教務處、教科室主任。為做好“星級教師”自主發(fā)展評價考核工作，學校未雨綢繆，努力細化標準，增強評價考核的客觀性、科學性、可操作行、實效性。

會議由學校校辦主任蔣建松主持，整個會議完成了兩個議程：一、許燕華副校長根據(jù)當前新形勢要求，就學校開展“星級教師”自主發(fā)展評價工作意義作了進一步闡釋，還就評價工作分工、評價內(nèi)容、評價注意點作了詳細說明。二、全體與會成員就學校2009年就已試行的《海寧市南苑中學“星級教師”自主發(fā)展評價方案》進行專題討論，結合學校發(fā)展的新情況，教師發(fā)展的新要求，提出各項考核指標、考核分值、考核細則的優(yōu)化建議，以進一步完善方案，讓評價更為科學、客觀、公平、公正，對教師專業(yè)的成長起指導意義。

南苑中學自2009年以來，每學年堅持認真做好教師的發(fā)展性評價。南苑中學開展的“星級教師”自主發(fā)展評價，進一步提升了該校的辦學品牌，激發(fā)教師自我完善、自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引領教師在德育、教學、教科研三方面同步提升能力，培養(yǎng)教師不斷往“名、優(yōu)”教師方向成長，推動學校教育“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、和諧”發(fā)展，努力辦好社會滿意學校。該校堅持客觀、公平、公正原則，采用過程性評價與終結性評價相結合方式，綜合評價教師德育、教學、教科研三項基本工作，引導教師在原有基礎上取得實績和進步，自覺把考核評價作為自身發(fā)展的需要和動力，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。