牡丹江市第一高級(jí)中學(xué)坐落在黑龍江省東南部，距聞名遐邇的世界最大的火山熔巖堰塞湖鏡泊湖80公里。學(xué)校建于1945年9月，1962年被確定為省級(jí)首批重點(diǎn)中學(xué)，1979年重新命名， 2002年被評(píng)為省級(jí)首批示范性普通高中，2009年“分領(lǐng)域優(yōu)化配置課程資源”的項(xiàng)目研究被確定為國(guó)家教育部“十一五”重點(diǎn)課題，學(xué)校進(jìn)入全國(guó)百所特色高中建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校行列，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議上交流。建校66年培養(yǎng)了5萬(wàn)多名畢業(yè)生。2007年9月學(xué)校整體搬遷到新校區(qū)，新校區(qū)占地面積21.8萬(wàn)平方米，建筑面積9.3萬(wàn)平方米，綠化面積12萬(wàn)平方米，運(yùn)動(dòng)面積7萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有教職工349名，具有碩士研究生學(xué)歷的教師90人，特級(jí)教師 7人，高級(jí)教師133人，國(guó)家、省、市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師87人，在校生5500余人。

近幾年，學(xué)校堅(jiān)持并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)教育創(chuàng)新，先后獲得全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位、全國(guó)綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)“五四”紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位、全國(guó)巾幗文明崗、全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、省先進(jìn)基層黨組織、省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

一、傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，確立核心辦學(xué)理念 

學(xué)校66年的辦學(xué)歷史積累了厚重的文化底蘊(yùn)，形成了黑土地勤勞淳樸、拼搏奮進(jìn)的辦學(xué)傳統(tǒng)和“敬業(yè)樂(lè)業(yè)創(chuàng)業(yè)”的一中精神。近幾年，在傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的過(guò)程中，學(xué)校確立了“關(guān)注每個(gè)人發(fā)展，追求最優(yōu)化目標(biāo)”的核心辦學(xué)理念。其態(tài)度取向?yàn)椤白鹬貛熒烁?，相信每個(gè)人都能釋放最個(gè)性化發(fā)展?jié)撃堋?，工作取向?yàn)椤百x予師生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的權(quán)利，支持每個(gè)人都達(dá)到最近最佳發(fā)展區(qū)域”，價(jià)值取向?yàn)椤按龠M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高，鼓勵(lì)每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)最大化生命價(jià)值”。新時(shí)期結(jié)合全面實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)教育創(chuàng)新實(shí)踐，我們又進(jìn)一步提出學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，積極構(gòu)建“人文化、生態(tài)化、生命化”和諧校園?！叭币匀宋幕逃秊榍疤岷突A(chǔ)，以生態(tài)化教育教學(xué)為過(guò)程，以生命化價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、人與人協(xié)同創(chuàng)新，為培養(yǎng)“高素質(zhì)多樣化創(chuàng)新型人才奠基”。

校訓(xùn)：“修身立德，博學(xué)致遠(yuǎn)”，

校風(fēng)：“文明、剛健、和諧、篤實(shí)”

教風(fēng)：“嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)樸、機(jī)智、廣博”，

學(xué)風(fēng)：“刻苦、堅(jiān)毅、求索、創(chuàng)新”。

二、優(yōu)化課程資源配置，拓展學(xué)生發(fā)展空間

按照新課程方案要求，抓住新校區(qū)建設(shè)的契機(jī)，打破傳統(tǒng)的“千校一面”的教學(xué)區(qū)域布局和課程資源供給方式，分語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域建設(shè)整合課程資源。一是保證必修課的全面實(shí)施，我們裝備了90個(gè)常規(guī)教室、10個(gè)常規(guī)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)語(yǔ)音室、6個(gè)信息技術(shù)教室、5個(gè)通用技術(shù)教室，確保開(kāi)齊學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)；二是保證校本選修課的開(kāi)設(shè)，我們配置了24個(gè)走班教室、8個(gè)多媒體教室，充實(shí)完善了數(shù)學(xué)館、天文地理館、生態(tài)館和包括籃球、排球、游泳、田徑、健身項(xiàng)目的綜合體育館及匯演中心、外語(yǔ)走廊，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了充足的活動(dòng)場(chǎng)所；三是保證學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，我們分領(lǐng)域建立文本閱覽室和電子閱覽室，在科學(xué)領(lǐng)域建設(shè)了10個(gè)理化生探究實(shí)驗(yàn)室，在藝術(shù)領(lǐng)域建設(shè)了14個(gè)個(gè)性化創(chuàng)作室，每2-3個(gè)教室對(duì)應(yīng)走廊設(shè)置一個(gè)公共學(xué)習(xí)討論區(qū)域，所有的教室和學(xué)習(xí)區(qū)域覆蓋互聯(lián)網(wǎng)，滿足學(xué)生的自主性和選擇性學(xué)習(xí)需求；四是保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們依托沿邊開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)、科技園區(qū)、高科技企業(yè)和地域旅游資源等建立10個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，滿足學(xué)生調(diào)研實(shí)踐需求。教室設(shè)施現(xiàn)代化、實(shí)驗(yàn)室功能多樣化、場(chǎng)館設(shè)置分項(xiàng)化、藝術(shù)教室個(gè)性化、綜合實(shí)踐基地化，使學(xué)生不論是課堂學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、自主探究，還是體育鍛煉、藝術(shù)鑒賞，都能得到最適合的資源。這些資源的配置不僅體現(xiàn)了課程資源的集約性、多樣性和互補(bǔ)性，而且體現(xiàn)了服務(wù)學(xué)生發(fā)展的開(kāi)發(fā)性、適應(yīng)性和共享性。

三、認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生自主多元發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到培養(yǎng)“文明、誠(chéng)信、勤奮、自強(qiáng)”一中人的教育活動(dòng)之中，對(duì)德育工作目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整合，整體構(gòu)建了以思想道德教育為主線，以愛(ài)國(guó)主義教育為主題，以政治方向教育為主導(dǎo)，以健全人格教育為主體的“四主”教育內(nèi)容體系，突出課堂育人主渠道作用，實(shí)現(xiàn)德育生活化、課程化、網(wǎng)絡(luò)化。組織開(kāi)展特色鮮明、豐富多彩的主題教育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生自治自理能力。學(xué)校涌現(xiàn)出以中國(guó)正泰品學(xué)獎(jiǎng)獲得者劉大琦、市“百名道德模范”李薇為代表的一大批優(yōu)秀學(xué)生典型。

深入實(shí)施普通高中課程改革，統(tǒng)整國(guó)家課程和學(xué)校課程，整體設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)類、實(shí)踐類、技術(shù)類和藝體類課程，構(gòu)建了校本“種子”計(jì)劃實(shí)驗(yàn)室、專題研究和原創(chuàng)指導(dǎo)等高位發(fā)展課程，學(xué)科拓展、技能培訓(xùn)和綜合實(shí)踐等開(kāi)發(fā)潛質(zhì)課程，英語(yǔ)新概念、國(guó)際文化理解等國(guó)際交流課程。研發(fā)了101門校本選修課程，建立了數(shù)學(xué)等9個(gè)學(xué)科國(guó)家和省級(jí)教材實(shí)驗(yàn)基地。制定了學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和課程資源配置標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)和教師教學(xué)工作手冊(cè)，構(gòu)建分領(lǐng)域科目問(wèn)題樹(shù)和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，分層次整合知識(shí)點(diǎn)，分領(lǐng)域設(shè)置研究性專題，分系列完善學(xué)科習(xí)題庫(kù)。建立了多樣化、開(kāi)放式領(lǐng)域探究學(xué)習(xí)室，完善了研究性學(xué)習(xí)成果交流制度，成立名人成長(zhǎng)研究會(huì)，舉辦“踏尋大師足跡成長(zhǎng)”、“中學(xué)生百家講壇”“校園之星評(píng)比”等系列活動(dòng)。

積極實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建了 “問(wèn)題探究式”主導(dǎo)教學(xué)模式，分層次構(gòu)建課堂教學(xué)范式，切實(shí)轉(zhuǎn)變了知識(shí)呈現(xiàn)方式、教學(xué)服務(wù)方式、資源整合方式、經(jīng)驗(yàn)積累方式和質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，營(yíng)造“問(wèn)題探究、自主質(zhì)疑”“多元互動(dòng)、大膽創(chuàng)新”“理解溝通、共同成長(zhǎng)”的生態(tài)課堂環(huán)境。實(shí)施了領(lǐng)域（學(xué)科）、學(xué)年雙線管理制、班科任聯(lián)席制，強(qiáng)化目標(biāo)管理和過(guò)程管理，實(shí)行“目標(biāo)定位，一生一策，跟蹤問(wèn)效”的策略，建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)機(jī)制。2010年高考，分別奪得省文科第一名和地區(qū)理科第一名，有185人進(jìn)入北大、清華等“985工程”院校，一批次重本上線人數(shù)達(dá)到716人，各類本科上線人數(shù)比例達(dá)到98.5%。有44名學(xué)生參加海外修學(xué)夏令營(yíng)。田龍飛同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量液體體積、質(zhì)量、密度的量筒獲黑龍江省第19屆青少年科技創(chuàng)新大賽高中組發(fā)明創(chuàng)造一等獎(jiǎng)，馬龍飛同學(xué)發(fā)明的定時(shí)澆花器、王一明等同學(xué)發(fā)明的多功能格尺、付玉同學(xué)發(fā)明的便捷雨傘獲得二等獎(jiǎng)。2009年4月承辦了黑龍江省普通高中課程資源整合與應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

學(xué)校體育工作也取得優(yōu)異成績(jī)。多次承辦黑龍江省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽，2010年8月成功承辦了全國(guó)中學(xué)生暨全國(guó)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校田徑錦標(biāo)賽。學(xué)校作為黑龍江省體育藝術(shù)基點(diǎn)校，多次獲得黑龍江省中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽冠軍。學(xué)校田徑隊(duì)有3人成為運(yùn)動(dòng)健將，十余人成為國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，其中段力滔為國(guó)家健將，曾獲全國(guó)十運(yùn)會(huì)800米第6名，被保送到清華大學(xué)。在黑龍江省第二屆中學(xué)生定向越野賽中我校榮獲男、女團(tuán)體冠軍，在全國(guó)中學(xué)生越野錦標(biāo)賽中榮獲女子團(tuán)體第四名。

四、堅(jiān)持德能并舉，打造精英教師團(tuán)隊(duì)

倡導(dǎo)并踐行學(xué)校主流價(jià)值取向，弘揚(yáng)“求真至善、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的一中精神，滿腔熱忱地關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。豐富師德建設(shè)載體，開(kāi)展“自尊自勵(lì)、做師德模范”承諾活動(dòng)，進(jìn)行“德能雙優(yōu)”模范教師評(píng)選、“感動(dòng)一中”年度人物評(píng)選活動(dòng)。對(duì)承擔(dān)班主任工作滿10年、15年、20年的教師分別授予“園丁型班主任”、“導(dǎo)師型班主任”、“功勛型班主任”稱號(hào)。涌現(xiàn)出以國(guó)家?guī)煹孪冗M(jìn)個(gè)人梁玉俊為代表的一批師德典型。

依托高校成立了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，引領(lǐng)教師專業(yè)高位發(fā)展。制定不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師的發(fā)展規(guī)劃，制定教師年度工作業(yè)績(jī)量化考評(píng)辦法和教師專業(yè)發(fā)展學(xué)分管理辦法，深入抓好教師教育理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、教學(xué)技術(shù)掌握、教育教學(xué)成果交流等項(xiàng)工作，建立“開(kāi)放、互動(dòng)、體驗(yàn)式”校本培訓(xùn)模式，開(kāi)展每學(xué)期讀一本教育專著，參與一次主題論壇，出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，撰寫一篇教育敘事等活動(dòng)，創(chuàng)造條件提升教師的專業(yè)素質(zhì)和水平。資助教師提高學(xué)歷層次，改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)?，F(xiàn)有碩士研究生學(xué)歷的教師達(dá)到92人。

培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人物，壯大名優(yōu)教師群體。完善以首席教師為代表的校內(nèi)教師職級(jí)制，建立動(dòng)態(tài)評(píng)聘機(jī)制。實(shí)行名優(yōu)教師層級(jí)帶動(dòng)制，為研究能力強(qiáng)、教育教學(xué)質(zhì)量高的教師提供外出學(xué)習(xí)、講學(xué)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師著書(shū)立說(shuō)，加快名優(yōu)、骨干教師向?qū)＜倚徒處煼较虬l(fā)展。改革績(jī)效考評(píng)制度，制訂了《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《教職工績(jī)效津貼發(fā)放辦法》，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，鼓勵(lì)冒尖，完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的教師。

近三年，選派骨干教師150余人次參加國(guó)家、省、市業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討交流、赴教育先進(jìn)地區(qū)考察觀摩，承擔(dān)省、市高層次講座，選派15名名師赴美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞、日本等國(guó)參加培訓(xùn)。在國(guó)家和省舉辦的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中有71人次獲得一等獎(jiǎng)，有280余人次獲得市級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)。編輯科研和課改成果集30部，校本教材85本，其中出版專著6部，理化生實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告1套12冊(cè)，英語(yǔ)同步聽(tīng)力、閱讀教材1套22冊(cè)。 

五、創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理模式，建設(shè)和諧幸福校園

服務(wù)保障工作借鑒社會(huì)化、企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，成立了餐飲中心、綠化、維修、安保、保潔公司、車隊(duì)和采購(gòu)部，實(shí)行成本核算、定額包干、項(xiàng)目運(yùn)作、公司經(jīng)營(yíng)的辦法。餐飲中心為師生提供科學(xué)營(yíng)養(yǎng)配餐，改善師生膳食結(jié)構(gòu)，拓展服務(wù)項(xiàng)目，提高服務(wù)質(zhì)量，保證飲食安全。學(xué)生公寓管理建立學(xué)生自治管理委員會(huì)，開(kāi)展文明寢室、特色寢室評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造溫馨舒適的住宿環(huán)境。安保中心落實(shí)安全工作責(zé)任制，定期舉行安全演練，采取“人防、技防、物防”相結(jié)合的辦法，建設(shè)平安校園。推進(jìn)綠化、美化、亮化工程，建設(shè)微型園林和景觀山水，形成校中有園、園中有校的生態(tài)園林式學(xué)校。愛(ài)心助學(xué)工作扎實(shí)推進(jìn)，近五年，通過(guò)多種渠道資助困難學(xué)生500余萬(wàn)元，每年節(jié)假日為不能回家的外地學(xué)生安排節(jié)日活動(dòng)，校長(zhǎng)定期走訪捐助特困生家庭。關(guān)心教職工生活，努力提高教師待遇。學(xué)校給每名教師配備電腦筆記本，每個(gè)辦公室配備微波爐和加濕器，安排教職工暑期休養(yǎng)，為教職工進(jìn)行體檢、發(fā)放生日禮物，關(guān)心慰問(wèn)患病職工及離退休教職工，為患重病的教師及子女組織捐款，爭(zhēng)取政府優(yōu)惠政策，為教師建設(shè)272戶住房。