為檢查促進(jìn)各年級組集體備課教研活動的實(shí)施情況，了解目前該校新課程改革實(shí)施情況，落實(shí)教育教學(xué)精細(xì)化管理要求，衡東二中深入開展“校長推門聽課”活動。

本學(xué)期以來，衡東二中在全校六個(gè)年級中深入推進(jìn)“校長推門聽課制度”。 校長肖建華、書記劉社華根據(jù)學(xué)校課程總體安排，不打招呼，即興對任何年級、任何科目、任何教師的課程進(jìn)行聽課，隨時(shí)掌握該科目課程在本學(xué)期的進(jìn)度情況、教師課堂教學(xué)情況、學(xué)生對課堂教學(xué)接受情況，以便及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，對癥下藥，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，有力提高了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。

肖建華指出：教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量必須從提高教師教研水平和課堂管理入手。學(xué)校最大的優(yōu)勢就是平行班多，同年級學(xué)科組年輕教師多。因此扎實(shí)開展年級組的集體備課活動能夠有效地整合資源，為教師們相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高教科研水平創(chuàng)設(shè)了平臺，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開展“校長推門聽課”活動不僅能夠讓校長深入課堂，了解學(xué)校新課程改程的實(shí)施情況，還能提高教師參與集體備課活動的積極性，同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的力度，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，使教研活動常態(tài)化，搭建了長效的教師成長平臺。