寒假已經(jīng)結束，武漢中學迎來了新學期的開學季，2014年2月13日~14日，高二年級進行了一次別出心裁的考試：抽查學生寒假作業(yè)的完成情況。這次考試檢查了學生寒假作業(yè)的完成情況，檢驗了學生寒假自我學習的效果，突出了高二年級組的創(chuàng)新教學理念。

早在上學期期末，汪擁軍校長就提出要從重視學生假期作業(yè)的數(shù)量轉變到重視學生假期作業(yè)完成的質量上來.為響應這一號召，高二年級組胡務民主任開會布置了工作：要求每個備課組老師認真完成本組布置的假期作業(yè)，并且盡量從作業(yè)原題中選取合適的題目組成試卷；開學來的預備周組織學生進行考試；認真批閱試卷，按要求上交分數(shù)，并進行試卷評講。

預備周里，這一系列工作緊鑼密鼓地展開了，并且取得了預期的效果。以高二（7）班為例，從卷面成績直觀的表現(xiàn)出學生假期自學的情況，進行試卷評講的過程中也暴露出部分學生存在抄襲作業(yè)的情況。這一舉措讓老師很好的掌握學生的情況，可以有針對性的彌補學生自學中的不足，達到良好的教學效果。

“這不能算一次考試，”胡主任如是說，“這就相當于一次檢測，我們的目的不是考倒學生，而是督促學生在假期進行自學，不斷的夯實基礎，我們就是要讓學生們贏在學期的開端”。