——寫在五四青年節(jié)之際

今天是五四青年節(jié)，也是五四運(yùn)動(dòng)97周年紀(jì)念日。自從97年前作為一支新生的社會(huì)力量登上歷史大舞臺(tái)，朝氣蓬勃的一代代青年譜寫了一曲曲激昂向上的青春樂章，不愧是最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。

光陰荏苒，物換星移。今天，五四的火炬?zhèn)鞯搅水?dāng)代青年的手中。如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春，是每個(gè)當(dāng)代青年都要面對(duì)和思考的重大問題。今年五四前夕，習(xí)近平總書記在安徽就青年成長(zhǎng)成才問題作出重要論述，要求青年要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國(guó)家、為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。在與中國(guó)科技大學(xué)學(xué)生交流時(shí)，習(xí)近平總書記寄語(yǔ)同學(xué)們做有理想、有追求的大學(xué)生，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生。習(xí)近平總書記的重要論述，特別是對(duì)大學(xué)生“六有”的具體要求，為包括大學(xué)生在內(nèi)的青年群體成長(zhǎng)成才指明了方向。

每一個(gè)時(shí)代的青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。黨的十八大提出了“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。但行百里者半九十，距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，越不能懈怠、越要加倍努力，越要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗。對(duì)于今天的青年人來說，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念，就是以“六有”的標(biāo)準(zhǔn)把自己塑造成為走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負(fù)起一代人的歷史重任。同人民一道拼搏，同祖國(guó)一道前進(jìn)，為愛國(guó)主義注入新的內(nèi)涵，為五四精神打上時(shí)代的印記。

用“六有”標(biāo)準(zhǔn)塑造自己，就要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷養(yǎng)成高尚品格。人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來說，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。如果一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒有共同的核心價(jià)值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家就無法前進(jìn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，回答了我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問題，特別是其中的“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，作為對(duì)公民層面的價(jià)值要求，理應(yīng)成為每個(gè)青年學(xué)生的言行準(zhǔn)則。自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就要以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，用自己的勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前程。

用“六有”標(biāo)準(zhǔn)塑造自己，就要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，需要大批高素質(zhì)的人才，對(duì)于青年人來說，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把自己鍛造成才，顯得比以往任何時(shí)候都重要而緊迫。夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。青年時(shí)期學(xué)識(shí)基礎(chǔ)厚實(shí)不厚實(shí)，其影響將決定自己的一生。廣大青年尤其是在校學(xué)生，要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，要堅(jiān)持知行合一，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨煉、增長(zhǎng)本領(lǐng)。學(xué)習(xí)，還要注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心民族、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

用“六有”標(biāo)準(zhǔn)塑造自己，就要敢于做先鋒，為國(guó)家為社會(huì)奉獻(xiàn)青春，并以此作為修身立德的至高追求，決不能做過客、當(dāng)看客。在當(dāng)代中國(guó)，每個(gè)人的個(gè)性和合法合理的物質(zhì)利益都會(huì)得到尊重。但一個(gè)人如果過于強(qiáng)調(diào)個(gè)人得失，把個(gè)人利益極端化，那就扭曲了集體和個(gè)人、奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系，不但不能真正體驗(yàn)精神充實(shí)的幸?？鞓?，也難以拓展人生的寬度。廣大青年只有自覺奉獻(xiàn)青春，干事創(chuàng)業(yè)、辛勤耕耘，為全面建成小康社會(huì)多作貢獻(xiàn)，才能為自己的人生留下對(duì)青春時(shí)光的珍貴回憶。

全社會(huì)都有責(zé)任充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴(yán)格要求青年、積極引導(dǎo)青年，為廣大青年成長(zhǎng)成才、創(chuàng)新創(chuàng)造、建功立業(yè)做好服務(wù)保障工作，我們教育工作者尤其有責(zé)任創(chuàng)造條件，幫助青年學(xué)生加深對(duì)“六有”標(biāo)準(zhǔn)的理解，并自覺用這一標(biāo)準(zhǔn)塑造自己。這就需要我們通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過引導(dǎo)青年參與社會(huì)實(shí)踐，充分展現(xiàn)青年師生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和全面發(fā)展的青春風(fēng)采，引導(dǎo)青年師生到國(guó)家建設(shè)最需要的地方去學(xué)習(xí)鍛煉、建功立業(yè)。不僅如此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，還要有針對(duì)性地開展網(wǎng)絡(luò)文明教育活動(dòng)，營(yíng)造正能量充沛、主旋律高昂的校園網(wǎng)絡(luò)空間，盡力為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才提供健康環(huán)境。

有什么樣的青年，就有什么樣的國(guó)家。最好的年華，理當(dāng)擁抱偉大的夢(mèng)想。

我們深信，在五四精神的激勵(lì)下，在教育者的引導(dǎo)下，當(dāng)代青年一定能用“六有”標(biāo)準(zhǔn)塑造自己，肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程上譜寫出更加輝煌的青春樂章。