6月2日，六盤(pán)水市第三中學(xué)“北京大學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?！苯遗频涠Y暨“北大之星”實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)建活動(dòng)，在六盤(pán)水市第三中學(xué)一樓會(huì)議室隆重舉行。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任曹志祥，北京大學(xué)教授、北京大學(xué)老教授協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心主任熊汗富，北京大學(xué)教授、北大附中原校長(zhǎng)、北京大學(xué)老教授協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心專家委員會(huì)主任趙鈺琳及該中心專家委員會(huì)專家、六盤(pán)水市人民政府副市長(zhǎng)馬雷，六盤(pán)水市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、六盤(pán)水市第三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、六盤(pán)水市優(yōu)秀初三學(xué)子代表等參加了儀式。

當(dāng)天上午，六盤(pán)水市第三中學(xué)校長(zhǎng)桂斌與北京大學(xué)基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心主任熊汗富簽訂了相關(guān)協(xié)議，雙方代表還共同為“優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)校”進(jìn)行揭牌。

北大三名教授分別作了講座，對(duì)北大的歷史、地位以及學(xué)生所具備的的能力一一作了介紹，并給在座的家長(zhǎng)提出寶貴的意見(jiàn)，對(duì)在座的學(xué)生給予期望?，F(xiàn)場(chǎng)，李亞平教授還為學(xué)生們簽名贈(zèng)書(shū)。

下午，北大專家對(duì)有意向進(jìn)入該實(shí)驗(yàn)班的初三學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造力測(cè)試，讓學(xué)生更加了解自己的水平，也為后期的選拔工作做一個(gè)鋪墊。

據(jù)熊汗富透露，該項(xiàng)目的落地源于一次偶然的機(jī)會(huì)，今年四月份，六盤(pán)水第三中學(xué)校長(zhǎng)桂斌參加一個(gè)教育學(xué)術(shù)論壇的會(huì)議，在參會(huì)期間，結(jié)識(shí)了北大的專家和教授，其中就有熊汗富和趙鈺琳教授。

“交流過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)桂校長(zhǎng)的教學(xué)理念非常好，而且希望將學(xué)校發(fā)展好的愿望非常強(qiáng)烈，經(jīng)過(guò)我們后期的考察，最后決定在該校實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目?！毙芎垢徽f(shuō)。

趙鈺琳教授則表示，該項(xiàng)目實(shí)施后，將對(duì)六盤(pán)水本地的師資有所提高，并起到帶動(dòng)作用，通過(guò)全方位的交流學(xué)習(xí)，也讓本地學(xué)生對(duì)北大等高等學(xué)府有更多的了解，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有更為深遠(yuǎn)的意義。

六盤(pán)水市第三中學(xué)是貴州省首家啟動(dòng)該項(xiàng)目的學(xué)校，這意味著六盤(pán)水市第三中學(xué)的學(xué)子將能享受到北大的優(yōu)質(zhì)教育資源。從今年秋季學(xué)期起，六盤(pán)水市第三中學(xué)將在六盤(pán)水市范圍內(nèi)高一新生中選拔中考成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生成立“北大之星班”，依托北京大學(xué)強(qiáng)大的優(yōu)質(zhì)教育資源，由北京大學(xué)教授、北京市重點(diǎn)中學(xué)名師組成專家組，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維能力、綜合素質(zhì)教育三大體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高自身綜合能力和創(chuàng)新思維。

基礎(chǔ)課程與創(chuàng)新課程同步

“在進(jìn)行創(chuàng)新教育的同時(shí)，會(huì)不會(huì)影響對(duì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)呢？”揭牌儀式當(dāng)日，面對(duì)部分學(xué)生家長(zhǎng)的疑問(wèn)趙鈺琳表示，由于“北大之星班”的學(xué)生首先是成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，其次他們還要通過(guò)北大創(chuàng)新思維能力和導(dǎo)師面試等一系列選拔，因而這部分學(xué)生相對(duì)而言是學(xué)有余力的，他們有多余的時(shí)間和精力參與到實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)。再者，“北大之星班”并不是不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，而是將課程進(jìn)行精簡(jiǎn)和優(yōu)化，讓學(xué)生能夠在基礎(chǔ)課程和創(chuàng)新課程的結(jié)合中學(xué)得更好。

“北大之星”實(shí)驗(yàn)班通過(guò)小班額授課，每班僅30到40名學(xué)生，保證對(duì)每一名優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。由北大專家擔(dān)任班級(jí)導(dǎo)師，班主任助理由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。該班級(jí)除了現(xiàn)行國(guó)家高中課程，還將為本班學(xué)生設(shè)置北大思維拓展課程、北大現(xiàn)代科學(xué)和學(xué)生素養(yǎng)課程、自主招生輔導(dǎo)課程、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)課程、專項(xiàng)小課題研究等。

在硬件上，學(xué)校單獨(dú)為實(shí)驗(yàn)班設(shè)置“博雅堂”—北京大學(xué)創(chuàng)新人才探究活動(dòng)室，并配備專屬實(shí)驗(yàn)班的閱覽室，提供各種書(shū)籍，其中包括北大教授推薦的50本必讀的書(shū)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)班還配備專屬的北京大學(xué)名師工作室、自習(xí)教室、自主互助研討室、探究實(shí)驗(yàn)室、休閑網(wǎng)絡(luò)自修室等。

軟件上，北大培養(yǎng)挑選出六盤(pán)水市第三中學(xué)用最優(yōu)秀的教師配備此班，并且每位教師都與相應(yīng)學(xué)科的北大專家“師徒結(jié)對(duì)”，指導(dǎo)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為確保文化課全區(qū)名次提升，每人填寫(xiě)北京大學(xué)為全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生特制的《優(yōu)秀中學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成手冊(cè)》，對(duì)高中各學(xué)段學(xué)業(yè)進(jìn)步全程細(xì)致評(píng)價(jià)總結(jié)。

與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，“北大之星班”的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不再是“尋找標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是在創(chuàng)新能力上有所突破，學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題，從而更能滿足高校對(duì)綜合能力的要求。

桂斌表示，通過(guò)“接軌”名校優(yōu)勢(shì)教育資源，與北京大學(xué)深入合作，探索出高中階段優(yōu)秀創(chuàng)新人才培育的新模式。

提供一對(duì)一咨詢指導(dǎo)服務(wù)

目前國(guó)家正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，北京大學(xué)通過(guò)為六盤(pán)水市第三中學(xué)教師提供教學(xué)指導(dǎo)、為學(xué)生開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)拓展課程、組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生參加“北大優(yōu)秀創(chuàng)新人才集訓(xùn)營(yíng)”等措施，使實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生教育與北京大學(xué)接軌，同時(shí)還將對(duì)學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行自主招生考試指導(dǎo)。

合作期間，北京大學(xué)老教授協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心還會(huì)為市三中提供咨詢指導(dǎo)服務(wù)。該中心會(huì)建立由北京大學(xué)教授及北京市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)科名師(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué))組成的專家組到六盤(pán)水市第三中學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)班教育教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平及綜合素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)科水平、學(xué)習(xí)能力、思維能力、發(fā)展?jié)摿Φ?，為學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展提出意見(jiàn)和建議，確立學(xué)生成長(zhǎng)培育目標(biāo)。其二會(huì)制訂實(shí)驗(yàn)班年度教育教學(xué)計(jì)劃，形成提高課堂教學(xué)實(shí)效性、分層分類教學(xué)及提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的實(shí)施方案。專家組派出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)各一名教師對(duì)實(shí)驗(yàn)班教師進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)校與實(shí)驗(yàn)班教師面對(duì)面溝通交流，實(shí)驗(yàn)班教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與名師進(jìn)行教學(xué)疑難及有關(guān)問(wèn)題的交流和討論，為實(shí)驗(yàn)班教師提供《北京大學(xué)名師高級(jí)研修班》研修的機(jī)會(huì)。其三會(huì)為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生開(kāi)設(shè)北京大學(xué)教授《現(xiàn)代科學(xué)》《北大學(xué)生素養(yǎng)》系列講座，提供《三進(jìn)北大，優(yōu)秀創(chuàng)新人才假期培訓(xùn)活動(dòng)》，建立與北大在讀優(yōu)秀學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生胸懷理想、完善人格、改進(jìn)學(xué)法、提升素養(yǎng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。