課堂教學(xué)水平高低直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的興衰成敗，為縱深推進(jìn)我校課改實(shí)施，創(chuàng)新教改理念，打造更加優(yōu)質(zhì)高效的課堂，讓教師輕松地教，學(xué)生有效地學(xué)。2013年10月16日，我校特邀請(qǐng)了走在課改前沿的山東省昌樂二中“271”教育科技中心主任高放為我校全體教師作了一場(chǎng)題為“打造你的高效課堂”的專題演講。

當(dāng)天晚上，高州一中階梯教室座無虛席，許多外校老師也慕名而來。高放老師分析了當(dāng)前中國教育的弊端和課堂的現(xiàn)狀，介紹了昌樂二中課改以來的經(jīng)驗(yàn)和做法，以具體的案例和真實(shí)生動(dòng)的視頻，跟教師們分享了昌樂二中以學(xué)生為本的教學(xué)模式、以小組自主合作探究學(xué)習(xí)與管理的學(xué)習(xí)模式，解說了“271模式”，（即要求教師的講課時(shí)間不大于20%，學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70%，剩余的10%用于每堂課的成果測(cè)評(píng)。）給我校老師們就如何根據(jù)本班實(shí)際打造自己的高效課堂提供了新的思路。

高放老師用自己幽默風(fēng)趣的言語使整個(gè)演講充滿激情與活力，感染著在座的每一位教師，他們聽得津津有味、聚精會(huì)神，不斷汲取昌樂二中在班級(jí)管理、教育教學(xué)等方面的精華，這對(duì)我校深化課程改革，構(gòu)建高效課堂具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。