我校以“知書達禮”為總培養(yǎng)目標，注重加強禮儀、誠信、公德教育，培養(yǎng)學生愛校、守紀，文明、增強集體觀念和社會責任感，強化自我教育、自我約束、自我管理能力。以“樹魂立根”為重點，培養(yǎng)學生民族精神，使學生具有較強的愛校意識，樹立正確的文化判斷力和榮辱觀。

1．以《兩綱》為指導，確立德育的首要地位，體現(xiàn)自主創(chuàng)新，注重民族精神教育和生命教育，構建學生健全人格，塑造以有良好的誠信度、強烈的責任感、正確的文化判斷力、健康的心理狀態(tài)和良好的行為習慣為特征的仙霞高級中學學生群體形象。

2.堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，激發(fā)學生主動發(fā)展的主體精神。通過學生的“自我教育，自我評價，自我發(fā)展”，通過社會實踐活動，榮辱觀教育促使學生由對行為規(guī)范被動式的接受轉化為主動踐行的發(fā)展主體，從而達到人格的健全發(fā)展。通過日常宣傳和活動繼續(xù)落實禮儀、誠信、公德教育，加強學生的理想信念教育，引導學生形成積極向上的人生觀。

3.堅持抓好德育工作的規(guī)范化和制度化建設。我校結合《中小學生行為規(guī)范》、《中國“小公民”道德建設計劃》及學校總體培養(yǎng)目標和學生層次特點制訂了《仙霞高級中學學生一日常規(guī)》，并在此基礎上提升對學生教育管理的層次制訂了《仙霞高級中學優(yōu)秀班級管理目標》、《星級班級評比條例》，使得各班在學?？傮w要求上逐漸形成班級管理風格。同時根據(jù)學校具體情況，制定目標明晰、操作性強的各項具體制度.

4．開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建和溫馨教室活動。進行教室環(huán)境布置與美化工作，通過溫馨教室小故事的撰寫，提升學生熱愛班集體的意識，從而形成積極向上的班級面貌。建立圖書驛站，根據(jù)各年級學生的年齡特點，制定分年級閱讀書目，通過指導學生閱讀把文章中那些向善的，向上的，有利于學生精神成長的東西挖掘出來，入腦入心，打動心扉的才能物化為學生自己的一種修養(yǎng)。

5.建立學生自主發(fā)展的平臺。以團隊、學生自主管理委員會為組織架構，借助校園文化多媒體傳播系統(tǒng)等載體，構建學生自主發(fā)展、綜合發(fā)展的平臺，培養(yǎng)學生的自尊、自主、自律、自理的能力。

6.加強德育課程建設，通過德育行為規(guī)范、心理等德育校本課程的實施，加強學校德育建設，同時加強學科德育，形成基礎性學科、拓展性學科、研究性學科的聯(lián)動。

7.建立分年級培養(yǎng)目標，依據(jù)不同年齡的學生特點制訂分階段、分年級的行為規(guī)范管理目標和教育側重點，將教育著眼于實效。通過制度的實施，營造了文明、有序、奮進的校園氛圍。