包頭市第一中學(xué)教育信息化建設(shè)

取得突破性進展

包頭市第一中學(xué)由著名愛國將領(lǐng)馮玉祥將軍于1925年創(chuàng)辦，建校80多年來，辦學(xué)成績一直名列自治區(qū)前茅，社會聲譽日益提高。近年來，隨著信息化的發(fā)展，包一中積極響應(yīng)教育部的號召，高度重視學(xué)校信息化建設(shè)，并做了大量扎實有效的工作，取得了驕人的成績。

2012年，學(xué)校被教育部命名為“全國第一批教育信息化試點單位”，承擔的研究課題是“信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”，這一殊榮的取得，既對包一中近年來信息化建設(shè)所取得的成績給予了肯定，又對包一中下一步信息化建設(shè)提出了更高的要求。經(jīng)過全體一中人幾年的努力，學(xué)校實現(xiàn)了應(yīng)用先進的信息技術(shù)手段推進教育教學(xué)水平整體提升的目標。

一、校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新理念拉開了學(xué)校信息化建設(shè)的大幕。

學(xué)校信息化建設(shè)不僅是先進設(shè)備的裝備，更重要的是要有真正適合本校教育教學(xué)實際的軟件支撐。早在2009年，王學(xué)東校長就高瞻遠矚，率先提出創(chuàng)建“包頭市第一中學(xué)數(shù)字校園綜合平臺”（以下簡稱“綜合平臺”）的構(gòu)想，從此我校就拉開了信息化建設(shè)的大幕。幾年來，在王校長先進理念的指導(dǎo)下，學(xué)校成立信息技術(shù)辦公室與負責平臺建設(shè)的軟件公司對接，按照“一切從學(xué)校實際出發(fā)，全面實現(xiàn)學(xué)校管理智能化、自動化、無紙化”的原則，圍繞“三個量化、一個融合”（即班級管理量化、教師管理量化、學(xué)生綜合素質(zhì)評價量化，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合）的核心設(shè)計理念，精心設(shè)計研發(fā)方案。

二、四年不斷完善，功能日益強大，效果顯著。

歷經(jīng)四年辛苦耕耘，學(xué)校終于研發(fā)成功了高度集成、效果甚佳的綜合平臺，大大提高了教育教學(xué)工作的效率，也創(chuàng)建了一整套適合中小學(xué)實際的信息化建設(shè)及管理的模式。綜合平臺的研發(fā)成功是包一中多年來在教育教學(xué)實際工作中嘗試運用，不斷修改、完善的結(jié)果。

只有真正源于學(xué)校實際需求的平臺，才具有長久的生命力。從2009年至今，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全校上下通力合作，方案不斷更新完善，使得綜合平臺的功能日益強大。
此平臺的使用者涉及學(xué)校各層面的管理人員、教師、學(xué)生和學(xué)生家長四類人員，集學(xué)校辦公、教務(wù)管理、德育管理、教學(xué)科研等多個子系統(tǒng)于一體，實現(xiàn)了人人有平臺、事事有著落、隨時可集成的效果，大大降低了信息應(yīng)用、結(jié)果生成的成本，切實有效地提高了辦公效率。

通過綜合平臺，我?；緦崿F(xiàn)了工作智能化、自動化、無紙化效果，主要包括信息傳遞、采集及應(yīng)用，檔案管理，人員安排及班級設(shè)置，排課，學(xué)生報到及異動管理，班級日常管理，試題及成績分析，選修課管理，實驗室管理，各處室相關(guān)工作的日常檢查及匯總，學(xué)生成長記錄及綜合素質(zhì)評價結(jié)果的生成，教職工綜合評價結(jié)果的生成，家?；?，資源共享等等。

此平臺在我校多項工作領(lǐng)域的應(yīng)用，使學(xué)校進入了高速前進的快車道。

三、移動客戶端順利上線，管理效率再次提高。

經(jīng)過多年的實地應(yīng)用和完善，包一中數(shù)字校園綜合平臺在學(xué)校工作的諸多方面的確發(fā)揮了重要的作用，但是使用者必須在PC機上登錄互聯(lián)網(wǎng)才可完成相關(guān)的操作，這就使得一些功能受到了時間和空間的限制，影響了使用效率。為此，校長再次創(chuàng)造性地提出了研發(fā)綜合平臺移動客戶端的設(shè)想，即實現(xiàn)在移動終端（如手機、平板電腦）上隨時隨地完成只有在PC機上才能完成的操作。

經(jīng)過努力，到目前，任課教師的客戶端已經(jīng)上線，PC機上使用的缺陷已彌補，實現(xiàn)了如下效果：隨時隨地進行信息采集及應(yīng)用；教育教學(xué)評價結(jié)果實時生成并及時納入個人綜合評價系統(tǒng)；運用手機拍照功能即可迅速完成作業(yè)、答案、教案、板書等重要資料的上傳及同步共享；隨時查看班級成績及學(xué)生成績的分析結(jié)果；隨時隨地進行相關(guān)評價的操作等等。
學(xué)?；緦崿F(xiàn)了辦公無紙化目標和信息技術(shù)與教育教學(xué)的有機結(jié)合。

四、繼續(xù)打造多方位，立體式的數(shù)字校園綜合平臺。

到目前為止，包一中的數(shù)字校園綜合平臺已經(jīng)實現(xiàn)了大部分的預(yù)期效果，但平臺的建設(shè)仍未停止，還需要繼續(xù)完善、不斷升級。

下一步，我校將繼續(xù)在手機客戶端功能擴展、教學(xué)資源整合、綜合評價體系完善、深度融合模式建立等多個環(huán)節(jié)上做好大量的完善工作。力爭在2014年3月份之前，將平臺打造成全方位，立體式的數(shù)字校園綜合平臺，為學(xué)校管理效率的整體提升提供有力的保證，為包頭市中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)做出我校應(yīng)有的貢獻。