--高三語文備課組教學視導活動小記

過程與結果誰更重要？有用與有效誰更重要？這些問題一直是語文高考復習教學中的公認的難點。在2014年的第二個工作日，合肥市教研室副主任陳明杰、合肥一中教研組長汪梅玲、合肥十七中特級教師陳妍等專家來到我校，對高三語文備課組進行教學視導，高三語文組在陳忠好副校長的帶領下參加了本次教學視導活動。

專家們深入課堂，認真聆聽六位教師的詩歌鑒賞復習課，并深刻全面地對授課教師的課堂教學做了指導。特級教師陳妍、合肥一中汪梅林在評課的時肯定了高三語文組的集體備課活動落實情況、和教學的有效性針對性，在備課組建設方面也提出了錘煉復習課的課型，即教學內容的選擇、教學方法的安排、講練結合、針對性作業(yè)的落實、口頭表達與書面表達的轉化等建議，陳主任高度評價了我校高三語文備課組今年來所取得的成績并對年青教師的快速成長大加贊賞，對語文復習備考中的“過程與結果”、“有用與有效”的思考做了指導，陳主任指出不僅要注重知識型備考更要注重能力型備考，從近幾年的高考命題趨勢來看，更側重于思維過程的考察，因而從復習備考的有效性看，過程一定比結果更重要。

注重教師的專業(yè)化成長一直是我?？蒲信d校的發(fā)展戰(zhàn)略，通過“走出去”開拓了教師的視角，通過“請進來”讓教師更有針對性的改進教學，高三語文組的教學視導是繼數學組和英語組后的又一次活動，迎著新年的曙光，高三語文組的全體教師一定能貫徹落實視導精神，再創(chuàng)佳績。