2014年7月16日，安徽省蚌埠二中主辦了微課與智慧學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用交流研討會，參加會議有蚌埠市絕大多數(shù)學(xué)校，還有來自廣東、深圳、寧波、上海等地區(qū)名校，我校同安慶一中、石化一中等學(xué)校榮幸被邀參加，李四紅、江勤、劉勝火三位老師于7月15日赴蚌埠二中參會。

會議由蚌埠二中校長李新義主持，分為五個議程：

1、蚌埠市教育局黨委書記、局長劉玉澤致歡迎辭；

2、蚌埠二中李校長主題演講：開放、共享、互贏。李校長先介紹了蚌埠二中校史（始建于1928年，新校區(qū)占地302畝，由市委市政府投資5億（不含土地征收費用），另儀器設(shè)備1.1億）。

①信息化：學(xué)校以信息化帶動實驗化。要通過引進信息化，帶來教師“教”的革命。

②目標(biāo)與定位：a、提高效率，減輕教與學(xué)的負擔(dān)；b、提升質(zhì)量，實現(xiàn)個性化教學(xué)；c、打造區(qū)域第一學(xué)校門戶，承擔(dān)全國數(shù)字化實驗比賽。

③內(nèi)容建設(shè)：a、微課模式：微課制作之“三微” ：時間控制10min左右（專家認(rèn)為10min內(nèi)注意力相對集中）；文件大?。菏畮渍住獛资?；制作難易的“微” ：只需一個人在自然環(huán)境下制作。微課模式中技術(shù)突破是保障；b、“三微一精”：即微課堂、微課時、微課業(yè)、精品課程。以微為主、以精為輔，相互配合、相互銜接，帶來學(xué)生“學(xué)”的方式變革；c、互動課堂：課堂互動的變革，使得現(xiàn)在的課堂，教室處處皆講臺。引起“教”的方式改變。

李校長的演講讓我們體會到：微課與智慧學(xué)習(xí)平臺是一把手工程，學(xué)校組織架構(gòu)，教師錄制微課責(zé)任性強。在操作過程中，實踐是必須的，錯誤是難免的。所以要克服種種困難，為建設(shè)開放、共享、互贏的微課學(xué)習(xí)平臺而努力！

3、科大訊飛皆成孫曙輝董事長主題演講：微課回家了。講述了互聯(lián)網(wǎng)平臺思維及區(qū)域（學(xué)校）資源云平臺3.0發(fā)布：直觀扼要的介紹了微課給學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)所帶來的變化和影響。

4、蚌埠二中特級教師微課應(yīng)用分享（壹師壹生應(yīng)用分享）。①支持學(xué)生在線學(xué)習(xí)，促進課堂教學(xué)的變革，學(xué)生可以不上外面補習(xí)班，假期等業(yè)余時間選擇性學(xué)習(xí)。比如，一份試卷講解需兩節(jié)課，而絕大多數(shù)學(xué)生只需弄清錯誤題，建設(shè)班班通、校校通，由于微課與智慧學(xué)習(xí)平臺像mp4那樣大小，攜帶方便，這樣學(xué)生可以在業(yè)余時間（公交車上等）用此平臺自主選擇性學(xué)習(xí)，節(jié)省時間，提高效率。有不明白的可以直接用筆書寫，快速傳到任何一個教師平臺得以解決。②微課制作經(jīng)驗：制作過程中，教師記錄經(jīng)驗，相互交流。

5、信息化專家何克抗教授主題演講：教育信息化如何與教育深度融合。共四個方面：①提出背景（不再是整合）；②“教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革”的確切內(nèi)涵；③實施“教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革”的基本思路；④實施“教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革”的應(yīng)對舉措。

整個會議從8:00——12:00中間未休息，演講內(nèi)容豐富精彩，下午在蚌埠二中校園參觀，與會代表親自體驗“壹師壹生”產(chǎn)品應(yīng)用。

本次會議雖然時間不長，但帶給與會教師的震撼是巨大的。它不僅沖擊了大家的傳統(tǒng)教學(xué)理念，更直觀的把新的課堂教學(xué)模式展示在大家面前，也為我校下一步開展和推廣微課提供了有益的借鑒。