張萬瓊，西南大學附屬中學校長，重慶市首屆名師，重慶市首屆“未來教育家”培養(yǎng)對象，重慶市第十六、十七屆北碚區(qū)人大代表，擔任重慶市教育學會德育專業(yè)委員會理事、重慶市教育學會基礎教育研究專業(yè)委員會理事、中國青少年研究中心特約研究員等多個社會團體職務。

該同志有優(yōu)秀的政治素養(yǎng)，為人師表，樂于奉獻。現(xiàn)代教育理念和長期的一線實踐熔煉成她以“愛和尊重”為核心的教育理念，在市內(nèi)外基礎教育行列有良好聲譽和較大影響。所教的學生不僅學業(yè)成績優(yōu)異，有高度的科學精神和深厚的人文環(huán)保素養(yǎng)，而且具有強烈的民族使命感和社會責任感，所帶班級多次獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號，其中，高96級1班獲“四川省先進班集體”稱號。

該同志學科素養(yǎng)較深厚，專業(yè)扎實，具有從事教學工作的優(yōu)良稟賦，結合19年的化學專業(yè)教育實踐，淬煉出精湛的教學藝術和極富個性特色的教學風格，所教班級高考成績一直居于全市前列，很多學生考入北京大學、清華大學、香港大學等一流大學。她多次被邀請為重慶市高三教學作分析報告，每屆均輔導學生參加奧林匹克競賽，共有21人獲全國初中化學奧賽一等獎，有11人獲全國高中化學奧賽一等獎，3人進入全國奧林匹克決賽冬令營（從96年至今學校學生進入全國奧林匹克化學決賽冬令營共有4人）。幾乎每年都獲得全國或重慶市化學化工學會表彰。

該同志管理能力較強，注重以人為本，科學規(guī)范，大膽改革創(chuàng)新，構建了“一心兩翼”的“人性化”德育體系，實現(xiàn)高層次的“立人教育”目標，學校德育工作獲得了“綱舉目張”、“舉重若輕”的效果。全校師生品行高尚，學校風氣純正，獲得了許多標志綜合實力的稱號和獎牌，得到了行業(yè)、社會甚至是國際交流學校的高度贊揚，被譽為“最純潔的學?！薄?br />
2000年起，她還同時主持學校的環(huán)境教育、科技教育和學生綜合實踐活動工作。學校環(huán)境教育以張萬瓊校長為環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展教育領導小組組長；建立了以國家環(huán)?？偩趾褪屑墔^(qū)級環(huán)保局、林業(yè)局，市自然博物館、西南大學等專家組成的專家支持系統(tǒng)，制定了《西南大學附中環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育實施方案》。她注重環(huán)境教育師資隊伍建設，校內(nèi)每學期集中進行教師培訓，還創(chuàng)造機會讓這些教師外出參加各種培訓以提升教師素質，這是學校環(huán)境教育得以順利開展的保證。她運用開放的眼光大膽創(chuàng)新，突出體現(xiàn)在兩個方面，一是以實施素質教育為內(nèi)核拓展研究性學習和學生綜合實踐活動，二是將化學教育、環(huán)境教育、科技教育接駁入現(xiàn)代網(wǎng)絡技術和國際教育平臺。學校因此成功切入國際合作領域，獲得了有一定世界影響力的地位和形象。主編《學科教學中環(huán)境教育內(nèi)容匯編》（教師教學指導書）和《環(huán)境教育讀本》（學生用書），對學校已有的環(huán)境教育進行了歸納，創(chuàng)建了環(huán)境教育的常規(guī)模式。同時面上不斷改進學科融合滲透，點上積極引進國內(nèi)外環(huán)境教育項目，搭建中外交流平臺，提升環(huán)境教育檔次。她帶領師生參加多個國際國內(nèi)環(huán)境教育項目，有英國領事館主辦的“三河演繹”項目、“五河之洲”項目、“氣候酷派”項目、“氣候課堂”項目，有中國和瑞典合作的“環(huán)境小碩士”，中國－歐盟的生物多樣性項目，施華洛世奇的“長江水學?！表椖浚碍h(huán)境小記者”項目等，所有項目均取得優(yōu)異成績。2007年她被錄取免費參加在瑞典舉行的“正規(guī)教育中的環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展教育2007年高級培訓”。她所組織開展的中國——瑞典“環(huán)境小碩士”項目作為首批和全國實施效果最好的項目學校，學校已經(jīng)成功實施項目十期，參與學生達8000余人，有270多人獲得結業(yè)證書，項目負責人張萬瓊多次在國內(nèi)外匯報實施情況，多位學生和老師受邀參加“世界青年環(huán)境大會”。該項目曾獲得了“亞太經(jīng)合組織青年科學節(jié)”優(yōu)秀展示獎、 “福特汽車環(huán)保獎”，師生代表也多次受邀到阿聯(lián)酋迪拜、英國倫敦交流和學習，到目前為止，學校YMP項目共獲得50余項市級、國家級、國際級大獎。她所組織開展的“校園氣候酷派”項目“綠色校園行動”和“氣候課堂”活動，帶領學生自主設計宣傳方案和開展環(huán)保實踐活動，學生在本校和外校搞環(huán)保講座，并在“百度”和“新浪”網(wǎng)建立貼吧、博客和電子圖書宣傳環(huán)保知識，學校多次榮獲最佳組織獎，鄭藝老師獲最佳指導老師獎。2007年，學生課題設計及實施情況獲得重慶市第一名，學生謝緯瑩作為中國氣候大使代表參加在英國舉行的“綠色城市——國際學生峰會”。2008年，學生課題在全國總決賽中榮獲三等獎，學生朱成晨作為“中國青少年氣候大使”代表在來自中國和印度的33名青少年氣候大使在重慶洲際酒店舉行了“綠色之旅”重慶站啟動儀式暨新聞發(fā)布會上發(fā)言。 2009年，多個學生課題榮獲重慶總決賽中展露頭角，在全國總決賽中榮獲“最具社會影響力”獎和全國二等獎，有五名學生作為“全國青少年氣候大使”入選參加在北京舉行的“氣候大使”夏令營。2010年，多個學生課題入選重慶總決賽，其中“校園污水轉化為植物用水研究”榮獲全國最佳科研獎，5名學生作為“全國青少年氣候大使”參加了在上海舉行為期一周的“氣候大使”夏令營。她所組織開展的中國-歐盟生物多樣性保護（ECBP）項目是目前歐盟資助的最大規(guī)模的海外生物多樣性保護項目。該項目是由歐盟、中國商務部、聯(lián)合國開發(fā)計劃署（UNDP）和環(huán)保部四方共同發(fā)起的。重慶市生物多樣性保護主流化及能力建設示范項目是中國-歐盟生物多樣性保護項目（ECBP）18個地方示范項目之一。 學校于2010年年初參加該項目，多次組織學生開展了專家環(huán)保講座和宣傳活動，編寫了配合該項目的校本教材，一百余名學生自主開展與此有關的小課題研究在項目評審中榮獲評審一等獎。她所組織開展的施華洛世奇“長江水學?！表椖渴侵袊逃俊⒙?lián)合國教科文組織、香格里拉可持續(xù)社區(qū)學會和施華洛世奇公司共同發(fā)起的一項國際環(huán)境教育項目，旨在促進公眾有效地參與水資源可持續(xù)管理，恢復長江流域的生態(tài)完整性。項目為期十年，第一階段為三年。項目于2008年3月正式啟動。目前，項目在長江流域的青海、香格里拉、四川、重慶和上海等地開展，共有30所中小學校參與此項目。學校于2009年下半年參加該項目，多次組織學生開展了專家環(huán)保講座和宣傳活動，學生自主參加與此有關的小課題研究項目多達幾十個，近百名學生榮獲作品一等獎。該同學除了項目組織外，還親自指導學生開展課題研究，如《綠色校園交通計劃》、《西師附中食堂剩飯剩菜的調查》、《住讀生用水情況調查及對策研究》、《縉云山泉水水質調查》、《校園沼氣利用研究》等。她指導的學生研究課題《氣候酷派綠色校園行動》榮獲重慶市第一名，“璧北河污染現(xiàn)狀調查及對策課題” 得到區(qū)政府的重視，區(qū)政府根據(jù)學生建議使宏達造紙廠停產(chǎn)43天，新建污水處理池，同時北碚區(qū)政并授予我校學生“生態(tài)監(jiān)護隊”的隊旗和隊牌。學生成立“壁北河污染現(xiàn)狀綜合考查組”，通過近八年的長期綜合監(jiān)測，查閱資料，專家訪談，提出了合理的治理方案，呈報北碚區(qū)政府并督促政府徹底整治璧北河。該課題在阿聯(lián)酋迪拜（Dubai）舉行的第四屆全球環(huán)境青年大會獲“最佳課題展示獎。北碚區(qū)委和區(qū)政府授予我校YMP項目成員“北碚區(qū)生態(tài)建設小衛(wèi)士”稱號，授予學校“生態(tài)北碚建設獎”的光榮稱號。組員周俊濤深受激勵再做發(fā)明獲得重慶市市長獎。

在校長的努力下，學校建立了多個環(huán)境教育基地，如縉云山、北溫泉、北碚污水處理廠、重慶市自然博物館等。學生在理論學習和環(huán)境實踐中，逐步樹立了正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度，產(chǎn)生了強烈的環(huán)境憂患意識，提升了綜合素質和實踐能力。

經(jīng)過她多年來的努力，師生的環(huán)境素養(yǎng)普遍得到提高。而且通過學生帶動了家庭，通過家庭帶動了社區(qū)，通過社區(qū)又帶動了附近公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動，在國際國內(nèi)均產(chǎn)生了良好的影響！我們有一個信念：讓更多的老師成為環(huán)境教育工作者，就會有更多的學生和家長成為環(huán)保人。

該同志自2000年起， 主持學校研究性學習工作，構建了我?！把芯啃詫W習實施方案”、“實施條例”、“指導教師和各部門職責”等制度規(guī)章，制定了一系列研究性學習用表和學校環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育方案。培訓了大批研究性學習教師。創(chuàng)建的我校一年一屆的“研究性學習成果多媒體大賽”的比賽方式得到了重慶市教科院的好評，并成為重慶市研究性學習成果比賽的一種重要形式。8年來，學生進行的小課題有2500多個，學生的研究成果多次獲各級獎勵，如在2004年舉行的首屆華人教育中學生研究性學習大賽（網(wǎng)上）中，我校學生獲一個一等獎（全國僅一名）；一個三等獎。參加重慶市2003年中青年教師優(yōu)質課大賽，獲研究性學習科一等獎第一名。

該同志具有極其清晰的科研意識和很強的教育研究能力、科研組織能力和管理能力。主持國家教育部規(guī)劃課題1項，國際交流項目4個，市級規(guī)劃課題及子課題3項，主研和參研了市級課題及子課題8項。在《中學化學教學參考》、《中學理科教學參考》、《西南農(nóng)業(yè)大學學報》、《今日教育》、《環(huán)境教育》等刊物發(fā)表論文10多篇，其中1篇被“人大書報資料復印中心”收錄，國際交流論文2篇，國家級交流論文1篇，市級交流論文4篇。論文獲全國性特等獎1篇，一等獎1篇，二等獎1篇，獲重慶市和四川省評比一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇。參編著作5部。多次為國家環(huán)?？偩中讨行呐e辦的“綠色學校校長培訓班”做專題講座，為各區(qū)縣教師作研究性學習和環(huán)境教育提供指導，為西南大學化學化工學院、教育學院、社會發(fā)展學院、培訓學院學員授課。參加了多次西南大學教育碩士論文評審和答辯工作。為培養(yǎng)教育的新生力量、提高重點高中的教育輻射和社會影響作出了不小貢獻。獲得了在全市中學教育領域應有的學科地位。

該同志對教育抱有無比虔敬之心，將教育作為自己的畢業(yè)事業(yè)和一切行為的出發(fā)點。善于運用自己的人格力量，善于運用制度、目標與情感激勵同事和下屬，將他們團結起來并鍛煉成教育事業(yè)的中堅力量，爭取做一名在全國有影響的專家型校長。

自2010年7月?lián)涡ｉL一職后，團結凝聚校內(nèi)外力量，大興開拓創(chuàng)新之風，狠抓教育教學質量和“五個校園”建設，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。不到兩年時間，學校精神面貌大大改善，各項發(fā)展指標迅速提升，辦學實力、辦學質量、品牌形象和學校影響力都有較大提升，學校發(fā)展勢頭強勁。主要有：

1、組織全校教職工深層次、廣范圍地研討、交流學校發(fā)展大局，制定切實可行的“西南大學附屬中學十二五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。明確了學校的辦學理念、辦學方向、發(fā)展目標、和文化特色，豐富學校辦學內(nèi)涵，明晰了學校辦學風格。并初步將文化符號溶透到學校的軟、硬環(huán)境和教育教學過程。打造出形象鮮明的校園特色文化，被市教委命名為人文校園建設示范學校。

2、以強化憂患意識、團體認同、建功立業(yè)思想為核心，采取系列培訓教育措施，煥發(fā)出全校干部職工昂揚的風貌和精神。加強干部隊伍、年級管理隊伍、學科管理隊伍的建設。將全校教職工凝聚到學校發(fā)展的大局上。教職工隊伍精神風貌大為改善，備受外界稱贊。

3、將教研組建設和教研組長成長捆綁起來進行教師隊伍建設。擬定教研組和教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，在教學管理，教育研究、教師培訓、激勵機制、提供成長平臺等方面制定并實施了提高教師專業(yè)素養(yǎng)的系列舉措。大批教師迅速成長起來。

4、抓緊時間豐富辦學格局、拓展辦學空間，探索辦學新模式。制定并分步落實 “一校四區(qū)”的辦學規(guī)劃設想。高中部校本區(qū)，初中部新區(qū)，國際部校區(qū)，與東原集團合作辦學新校區(qū)都得到強力推進，發(fā)展速度前所未有。

5、強化學校辦學的國際品格和藝體特色。學校全力做大作強國際部。完善國際教育辦學資質。擴大國際教育規(guī)模。拓寬國際合作與交流空間，對外漢語推廣工作有突破。啟動孔子課堂學校建設?；I備建設藝體實驗學校，擴大培養(yǎng)規(guī)模，改善藝體學生培養(yǎng)方式，提高培養(yǎng)質量。已經(jīng)爭取到“重慶市青少年陽光足球俱樂部”落戶我校，學校成為國家體育訓練中心跆拳道協(xié)會副主席單位。

6、積極推動新課程改革，重視教育有效性和教育創(chuàng)新，完善教育教學管理和激勵機制，鞏固提高教教育質量。

學校通過系列舉措，切實研究和實施素質教育。2010年10月20日策劃舉辦實施新課程改革的“教學開放日”活動。極大推動了全市開展新課改、實施素質教育的熱情。2011年12月，學校成功策劃并舉辦了“有效教學與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”全國性學術交流活動。聚集了來自全國18個省、市的150多所中學的校長以及1100多名教師參會。中央電視臺新聞頻道、中央電視臺教育頻道、中央電視臺科技頻道、重慶晨報、重慶商報、重慶晚報、重慶衛(wèi)視、重慶新聞頻道大渝網(wǎng)、華龍網(wǎng)等對兩次活動進行報道，稱“新課改后，重慶教育優(yōu)勢明顯” ，將重慶新課改的探索成果廣泛傳播到了全國各地。學校在重慶市基礎教育新課改中的“標桿”位置基本確立。

實施與大學聯(lián)合培養(yǎng)拔尖型創(chuàng)新人才的項目，成為首批創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項目學校，開創(chuàng)的中學—大學銜接培養(yǎng)模式被市教委在全市推廣，為重慶市創(chuàng)新型人才培養(yǎng)起到示范作用。提出并踐行“彈性小課程”素質教育培養(yǎng)方式，被推薦到教育部作全國交流。在全市率先舉辦創(chuàng)新實驗班，以此為龍頭，改革培養(yǎng)方式，尤其是改革尖端學生培養(yǎng)模式，市教委鐘燕副主任來校觀摩給予了高度評價，說學校創(chuàng)新班是重慶市班級楷模。