江油市太白中學(xué)，一所普通的農(nóng)村高中，在高考升學(xué)競爭異常激烈的綿陽，該校高考上線從2009年前的不足百人到2009年的147人、2010年的224人、2011年的358人，三年三大步，創(chuàng)造了普通高中教學(xué)質(zhì)量高位求進(jìn)的奇跡。12月15日，教育局副局長嚴(yán)剛同志帶領(lǐng)我縣12級高三管理者一行22人到該校學(xué)習(xí)取經(jīng)。時間雖然短暫，但因?yàn)橛兄苊艿臏?zhǔn)備，對其彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)還是有了真切的感受和領(lǐng)悟。置身這樣的校園，讓人熱血沸騰，精神振奮，也感慨良多。

1、有什么樣的理念，才有什么樣的教育；有什么樣的管理，才有什么樣的效率；有什么樣的教師，才有什么樣的教學(xué)；有什么樣的課堂，才有什么樣的質(zhì)量。

2、今天的高三備考絕不缺少雄韜偉略的指揮者，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；不缺少各類管理制度，缺少的是對制度不折不扣的執(zhí)行。

3、只要眾志成城，同心協(xié)力，腳踏實(shí)地，持之以恒朝著目標(biāo)去努力，沒有什么不可能。人的潛能是無限的，人是可以創(chuàng)造奇跡的，太白中學(xué)就是很好的證明。一所學(xué)校不能滿足于現(xiàn)狀，更不能怨天尤人，只要多想實(shí)招，多下功夫，差的生源亦可“低進(jìn)高出”。太白中學(xué)本屆高三學(xué)生當(dāng)年入口超過江油一中的只有20人，而他們明年的高考上線目標(biāo)卻是突破400，這種自信完全是建立在學(xué)校的科學(xué)管理和教師三年的傾心付出上的。

4、目前高中的常規(guī)管理應(yīng)該充分發(fā)揮年級組和職能處室的共存優(yōu)勢，條塊結(jié)合，縱橫交叉，多管其下，不能倚一廢一。太白中學(xué)實(shí)行的是“學(xué)?！毮芴幨摇昙壗M—班級”的層級管理，比如教師“六認(rèn)真”檢查，年級組每周查一次，教務(wù)處每月查一次，都納入了過程考核。

5、提高課堂教學(xué)效益是永恒的追求，泛泛地抓等于不抓，但用切合學(xué)校師生實(shí)際的教學(xué)模式去規(guī)范引領(lǐng)教學(xué)行為很有必要。太白中學(xué)的“10+30+5”教學(xué)模式在各學(xué)科的強(qiáng)力推行，就比較好地解決了諸如“教師講得太多”、“學(xué)生活動太少”、“教學(xué)不夠落實(shí)”、“對學(xué)生掌握情況不夠了解”等普遍問題，有效地提高了課堂教學(xué)效益。

6、高中的鞏固率和教學(xué)質(zhì)量不是對立的，良好的鞏固率和學(xué)校聲譽(yù)、高考上線人數(shù)提升還有著內(nèi)在的必然聯(lián)系。近年來我縣的高中學(xué)生鞏固率從整體上看很不理想，這項(xiàng)工作不是抓不好，可能是我們不得法，也可能是我們太急功近利，太白中學(xué)98%的鞏固率這一事實(shí)就是證明。但是，98%這個數(shù)字背后的智慧和辛勞，應(yīng)該更值得我們?nèi)リP(guān)注和剖析。

7、教師的課前充分準(zhǔn)備、精心備課，始終是上好課的前提和基礎(chǔ)，對此不能有絲毫大意。太白中學(xué)堅(jiān)持周一簽課制，按“教務(wù)處—年級主任—備課組長—科任教師”層層簽課，確保教學(xué)設(shè)計(jì)提前一周精心做好，高三教師也不例外。而我縣相當(dāng)部分領(lǐng)導(dǎo)和高三教師卻過分強(qiáng)調(diào)高三教學(xué)的特殊性，主張資料也是教案，試卷也是教案，在心中思考就是備課，對高三教師書寫完整教案有所忽視。

8、準(zhǔn)確定位學(xué)生基礎(chǔ)和教學(xué)標(biāo)高，是有效提高課堂效益的又一路徑。太白中學(xué)的高三復(fù)習(xí)課上好像聯(lián)系不夠?qū)挘卣共粔蛏?，但?shí)實(shí)在在，學(xué)生能夠?qū)Ρ咎弥R牢固掌握，不僅做到了堂堂清，點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，而且有興趣，積極性高。

9、課堂上注意保護(hù)學(xué)生的積極性，為學(xué)生搭建成功的平臺，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要渠道。太白中學(xué)教師注重學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)和保護(hù)，即使學(xué)生在課堂上回答錯了，也不批評，更不挖苦諷刺，因此即使在高三的課堂上我們也看到了學(xué)生爭相舉手回答問題的罕見場景。

10、打好總體戰(zhàn)、抓好補(bǔ)弱治差和踩線生工作，永遠(yuǎn)是高三備考的重頭戲。以太白中學(xué)的生源基礎(chǔ)和教師結(jié)構(gòu)，這一塊的工作他們顯然是成功的。究其具體措施，他們也主要是做好 “三個一”（每個踩線生每周至少問老師一個問題，至少拿試卷到辦公室找教師面批面改一次，至少和承包教師交流一次）和個性化要求、個性化輔導(dǎo)，與我們也大同小異，其更顯著的成效只能從工作過程更落實(shí)、更細(xì)致上歸因。

11、學(xué)校管理要精細(xì)、務(wù)實(shí)、科學(xué)，才會更有效。太白中學(xué)臨近期末的早自習(xí)，從高一到高三，都是分段安排，用于短線學(xué)科的背誦和記憶；另外，高三學(xué)生也堅(jiān)持了課間操，堅(jiān)持搞春游秋游，我們考察的當(dāng)天下午，正遇上高三全體師生的登山活動。前者好像把一個完整的早自習(xí)撤散了，但精細(xì)分段顯得更務(wù)實(shí)；后者好像浪費(fèi)了時間，但學(xué)生有了更好的體力和更充沛的精力，復(fù)習(xí)效益只會更高，當(dāng)然是科學(xué)的。同時，學(xué)校小賣部的規(guī)范整潔令人無不佩服，那是學(xué)校管理精細(xì)、務(wù)實(shí)的一個縮影。

12、僅就教學(xué)抓教學(xué)，就質(zhì)量抓質(zhì)量，其效果總是很有限的。太白中學(xué)能夠做到任何時候教室內(nèi)無紙屑，無痰跡；學(xué)生寢室?guī)拖窦彝バl(wèi)生間一樣整潔，可見他們在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面下的功夫有多深。

13、教師隊(duì)伍建設(shè)工作一直都應(yīng)是高中學(xué)校管理的重要內(nèi)容，優(yōu)秀教師的流失也是學(xué)校必須面對和解決的現(xiàn)實(shí)問題，這項(xiàng)工作的成效，直接影響到學(xué)校的發(fā)展后勁。太白中學(xué)僅今年就流失教師近30人，現(xiàn)在高一還有16位頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量能夠一年一個臺階地持續(xù)提升，證明了加強(qiáng)校本培訓(xùn)是能夠化解這一困難的。他們在這方面除了以課題為抓手推進(jìn)外，主要還是“老帶新”、“備課組集體教研”等常規(guī)措施，卓有成效的原因可能是他們做得更落實(shí)，更到位吧。教師培養(yǎng)提高對我們各校尤其是綜合高中來說也是一個嚴(yán)峻的課題，教育局和各校領(lǐng)導(dǎo)也十分重視這一工作，但成效總不令人滿意，我們確實(shí)有必要對此進(jìn)行深刻反思。

14、一所學(xué)校要走出低谷，并實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄和率先垂范是極其重要的。太白中學(xué)王校長06年到任，09級是新班子組建后的第一屆畢業(yè)生，從此走上持續(xù)發(fā)展之路，可見學(xué)校發(fā)展確實(shí)需要精心醞釀和運(yùn)籌，需要持之以恒地堅(jiān)守?？疾熘形覀冊趯W(xué)校本期的教學(xué)開放周宣傳件上看到，學(xué)校副校長、中層干部的課堂教學(xué)是向全體教師和學(xué)生家長開放了的。正是這種以身作則的引領(lǐng)，使得班子的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力增強(qiáng)，教師也任勞任怨，為了學(xué)校的發(fā)展而齊心協(xié)力。

15、固步自封是辦學(xué)治校的大忌，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短定能雙贏共發(fā)展。在我們?nèi)ヌ字袑W(xué)學(xué)習(xí)考察的前一天，國重江油中學(xué)也派出了20多位高三班主任在該校學(xué)習(xí)了一整天。這也許能夠從一個側(cè)面說明江油最近幾年高考升學(xué)人數(shù)不斷攀升的原因。

總之，太白中學(xué)的崛起和成績既令人吃驚，也讓我們振奮，更提醒我們要對自己的工作進(jìn)行徹底的反思。雖然我縣的高考多年來都是在高位運(yùn)行，但是在激烈的升學(xué)競爭和巨大的社會期望面前，不繼續(xù)提高就是倒退，不繼續(xù)進(jìn)取就會被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)丟在后面。太白中學(xué)的許多做法值得我們學(xué)習(xí)，特別是他們深入細(xì)致的工作作風(fēng)和一抓到底的務(wù)實(shí)精神，更是我們的榜樣。