2012年11月22日，徐匯區(qū)第六屆學(xué)術(shù)節(jié)“余黨緒名師工作室”暨上海師大附中語文學(xué)科基地專場活動在我校舉行。徐匯區(qū)教育學(xué)會會長顧奎華，徐匯區(qū)教育局副局長沈建華，教育學(xué)會副會長，徐匯區(qū)名師工作室負責(zé)人任博生等領(lǐng)導(dǎo)光臨指導(dǎo)。嚴一平校長和顧奎華會長先后致辭，表達了對學(xué)術(shù)節(jié)工作的支持，對語文組教學(xué)探索的肯定。與會專家黃玉峰、陳友勤、周宏、王榮生、段學(xué)儉、王柏玲、何勇、鄧彤、金中、范飆、徐澤春等，就“余黨緒名師工作室”提供的課例及其理念就能行了熱烈而深入的研討，充分肯定了該寫作教育理念在當(dāng)前寫作教學(xué)中的價值和意義。

活動開設(shè)了4節(jié)研究課。余黨緒老師開設(shè)了《說理才是硬道理——議論文的表達功能及其審美趣味》，討論議論文的的說理功能；來自位育中學(xué)的學(xué)員張蕾老師開設(shè)《微博環(huán)境下的理性表達》，討論網(wǎng)絡(luò)社會中的公民如何自主表達與理性表達；孔超瓊老師開設(shè)了《質(zhì)疑——開啟寫作思維之門》，意在培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的思考習(xí)慣和質(zhì)疑精神；石海紅老師開設(shè)《為有源頭活水來——在“景觀文化課”中尋找寫作的靈感與資源》，結(jié)合附中的“景觀文化課”，探討寫作教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的途徑。四節(jié)課內(nèi)容不同，風(fēng)格各異，都從特定的角度展示了“公民表達”的基本內(nèi)涵與要求。

在研討階段，余黨緒老師介紹了關(guān)于“公民表達與寫作教育”的思考與探索。他指出，寫作教育應(yīng)該充分發(fā)揮其培養(yǎng)公民、培養(yǎng)公民表達素養(yǎng)的獨特作用，提升寫作教學(xué)的育人價值；寫作教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注實踐；同時，寫作教育還應(yīng)強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展與創(chuàng)造素養(yǎng)的培育。當(dāng)前的寫作教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與評估體系，似乎都是為了培養(yǎng)超乎眾人的政治家、作家和藝術(shù)家，而不是為了滿足每一個學(xué)生作為公民的生活需要，精英寫作色彩很重。目標定位過高讓學(xué)生對寫作望而生畏，望而生厭，也造成了在寫作教育中漠視學(xué)生的生命需求、脫離生活實踐、禁錮思想、僵化思維的后果。這就要求把我們將寫作從天上請回凡間，從貴族變?yōu)槠矫?。在寫作教育中，強調(diào)“表達”與“公民”兩個概念，以“表達”來界定寫作的基本形態(tài)與功能，以褪去傳統(tǒng)文化賦予寫作的神秘色彩；“公民”是人基本的社會身份，以“公民”來界定寫作者的身份與姿態(tài)，界定寫作及其檢測的內(nèi)容與標準。

基于這些想法，余黨緒老師提出“以公民姿態(tài)，就公共事務(wù)，作理性表達”的“公民表達素養(yǎng)”，以此作為改善和提升寫作教學(xué)的一種途徑。近幾年來，“余黨緒名師工作室”和附中語文組孜孜不倦的探索寫作教學(xué)，形成了一些較為穩(wěn)定的理念和作法，在寫作課程的開發(fā)與建設(shè)上也卓有成效，“公民公益社會實踐課程”就是其中之一。在課程開發(fā)者張雙橋老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生參加康健社會“為老服務(wù)中心”的公益活動，在實踐中對社區(qū)的養(yǎng)老服務(wù)工作做了大量的調(diào)查研究。在活動中，該校學(xué)生蔡明豪就他們的調(diào)查研究做了報告。

黃玉峰老師、周宏老師等專家對課例及其內(nèi)含的理念給予高度評價。黃老師認為，將“公民表達素養(yǎng)”引入寫作教學(xué)，對于改革目前寫作教學(xué)“人”的空缺狀況大有益處，在理念與實踐上均有不俗的引領(lǐng)意義，應(yīng)該堅持并且弘揚這個理念。來自華東師大中文系、負責(zé)上海高考作文閱卷的周宏老師，則從高考寫作閱卷的角度肯定了“公民表達素養(yǎng)”的價值。他表示，高考寫作呼喚有個性的、有真情實感的、有理性思辨的好作文，“公民寫作素養(yǎng)”毫無疑問抓住了問題的關(guān)鍵，合乎寫作教學(xué)改革的方向。

“余黨緒名師工作室”成立以來，一直以寫作教學(xué)作為探索的重點。在第二屆名師工作室的培訓(xùn)工作中，余黨緒老師和學(xué)員一起撰寫并出版了《公民表達與寫作教育》一書，比較系統(tǒng)的闡述了“公民表達素養(yǎng)”的內(nèi)涵及其內(nèi)容，并以案例的方式呈現(xiàn)了一些具體的教學(xué)探索，在語文教學(xué)界引起了比較廣泛的關(guān)注。

來自上海市名師培養(yǎng)基地的學(xué)員、區(qū)名師工作室的學(xué)員以及各校一百多位教師參加了本次活動。