尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

在這金菊溢彩、丹桂飄香的美好時節(jié)，在全市上下喜迎農(nóng)運(yùn)的重要日子，我們迎來了第28個教師節(jié)。值此節(jié)日歡慶時刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校向辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的全體教職工致以崇高的敬意和節(jié)日的美好祝愿！向長期以來關(guān)心支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界朋友及今天蒞臨學(xué)校參加典禮的各位來賓表示衷心的感謝！

披閱歷史，放眼全球，世界強(qiáng)國無一不是教育大國，崛起之路無不伴隨教育昌明。尊師重教不僅是社會發(fā)展的必然要求，而且是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。作為一個有著五千年文明史的古老國度，我國尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師?！薄安痪慈龓?，是為忘恩，何能成道？”《禮記·學(xué)記》中最早提出“尊師重教”和“師道尊嚴(yán)”的概念。公元前11世紀(jì)我國最古老的治家格言《太公家教》就有“弟子事師，敬同于父”、“一日為師，終生為父”之說；荀子在《禮論》中說，“禮有三本，天地者，生之本也；先祖者，類之本也；君師者，治之本也”，把天、地、君、師相提并論，并指出“國將興，必貴師而重傅”，將尊師重教提升至國家戰(zhàn)略的高度。韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，被國人奉為圭臬世代傳承，也令歷代為師者榮幸與自豪。早在舊中國的1932年，民國政府就曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”為教師節(jié)，但那時的教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動，沒有特點。從1981年起，在葉圣陶、雷潔瓊等知名學(xué)者的推動下，在萬里、習(xí)仲勛等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重視支持下，歷時四年，1985年1月21日，第六屆全國人大第八次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)，從此以后，千百萬教師便有了真正屬于自己的節(jié)日，廣大教師為之歡欣鼓舞。著名的語言教育家劉國正先生，特意為首屆教師節(jié)撰寫了一首七律：“十年黑壓杏壇云，霽月光風(fēng)倍喜人。九地焚坑悲昨夢，萬家弦頌起斯文。興邦端賴人才盛，敷化須當(dāng)師道尊。應(yīng)生芳醪祝佳節(jié)，早霞如火映青衿”。教師節(jié)的設(shè)立，是對我國尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承與弘揚(yáng)，是對知識分子特別是教師地位的充分尊重，也是對教師崇高職業(yè)和神圣責(zé)任的肯定與褒揚(yáng)；而將教師節(jié)定在9月10日也考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，可以更好地教育廣大學(xué)生尊重教師，并在全社會積極倡導(dǎo)尊師重教、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍和積極風(fēng)尚。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，老師們、同學(xué)們：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。高質(zhì)量的教育需要高水平的教師，高水平的教師方能成就高質(zhì)量的教育。在我校百余年的發(fā)展歷程中，一代代的南中教師恪盡職守，默默耕耘，他們用自己的心血、智慧和汗水，生動詮釋了什么是愛心、奉獻(xiàn)和責(zé)任，在鑄就學(xué)校輝煌的同時也實現(xiàn)著自己的人生價值。他們用實際行動踐行著“博文約禮，成德達(dá)材”的校訓(xùn)，讓無私奉獻(xiàn)、追求卓越的南中精神得以薪火相傳，也讓“尊師如父，愛生如子”的家園情懷成為南中的優(yōu)良傳統(tǒng)和最寶貴的精神財富之一。在我們百年校慶時編纂的南中校友回憶錄中，有很多關(guān)于南中教師的生動記述，校友們用大量飽含感情的筆墨和美詞，表達(dá)對自己恩師的感激與懷念，生動體現(xiàn)了尊師重教這一在南中代代相傳的良好風(fēng)尚。我在這里僅舉一例。我校高八屆校友、美術(shù)家、雕塑家、學(xué)?！皹淙吮钡脑O(shè)計者楊林，就曾記述當(dāng)時的校長黃廷珦先生不拘一格延聘名師以振興學(xué)校的事跡。我校歷史上非常有名的“三亭一德”就是此一時期的名師。楊林校友提到，當(dāng)時一位物理教師趙融炎老師，原是國民黨軍隊的高級機(jī)械師，因歷史問題在農(nóng)村被“專政”，接受改造。黃校長得知情況后，向南陽地委打報告要人，地委一道命令，兩個民兵把趙老師五花大綁，押送到校，并要求黃校長“驗明正身”、打收條。黃校長一看，勃然大怒。嚴(yán)令兩民兵立即松綁并賠禮道歉，稱“我是要請老師，不是叫你們押犯人！”趙老師來南中后，教學(xué)成績卓著，成為當(dāng)時深受學(xué)生愛戴的教師之一。黃校長這一舉動，在那個重成分、唯出身的年代，需要的不僅僅是眼光，更是大無畏的勇氣和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。楊林校友在文中深情地寫道“正是這些老師的心血和汗水，創(chuàng)造了南陽一中那個時代的輝煌。不能忘記，正是黃校長不拘一格用人才，超前了一步，也正因此背過黑鍋、吃過苦，特別是在后來的文革中被打壞了腿。想起這些，我真想大哭一場！……我們可敬可愛的老師，我們永遠(yuǎn)懷念的“保姆”，是你們那飽滿的乳汁、血水、汗水哺育了我們，為我們健康成長打下堅實的基礎(chǔ)”。2001年，黃校長逝世時，南陽一中校友總會在悼詞中寫道“以崇山峻峰難逾校長鴻鵠之志，傾四海之水難寫校長愛校之心！”，學(xué)校還特地在遷建新校后以黃校長的名字命名學(xué)校家屬院的主路，以示對這位可敬、可親的老校長的紀(jì)念。

在黨和政府的推動下，當(dāng)今社會，尊師重教已成為社會的共識。國家制定和完善了《教育法》、《教師法》等一系列法律法規(guī)來尊重和保障教師的合法權(quán)益，并為教師設(shè)立專門的節(jié)日；各級政府部門不斷提高教師物質(zhì)和其他方面待遇，改善教師工作生活條件；社會各界也紛紛在教師節(jié)前夕開展慰問活動來表達(dá)對教師的尊重和肯定；學(xué)生、家長也更加重視家校的溝通、交流。但同時我們也看到，由于種種原因，教師的社會地位和社會評價與教師所付出的辛勤勞動還是不太相稱的，社會上部分人群對教師還一定程度上存在著歧視、偏見、誤解；各種侵害教師合法權(quán)益的行為時有發(fā)生。社會應(yīng)該如何尊重教師，我想首先是對教師這個職業(yè)的尊重，教育承載著國家的未來和民族的希望，教師則肩負(fù)著培養(yǎng)人才、開啟智慧、傳播文明、塑造靈魂的神圣使命，這一職業(yè)不能簡單以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的高低和取得物質(zhì)收入的多少來衡量。其次是對教師人格的尊重。教育事業(yè)是神圣的，但教師并不是神，而首先是人，有人的七情六欲、喜怒哀樂，有人性的缺點與不足，特別是青年教師，由于經(jīng)驗不足，工作中難免會有這樣那樣的問題。希望社會對教師能多一點理解和寬容、多一些善意的溝通和積極的建議，幫助他們快樂工作，健康發(fā)展。

對于學(xué)生，應(yīng)該如何尊重教師呢？我想先說兩個小故事。一是說子貢，是個古人，孔子的杰出弟子之一。子貢因棄官從商，而成為孔子弟子中最富有者，商界歷來公認(rèn)他為“儒商始祖”。公元前479年，中國古代偉大的思想家、教育家--圣人孔子溘然長逝?？鬃铀篮?，眾弟子皆服喪三年，相訣而去，獨(dú)有子貢結(jié)廬墓旁，守墓六年，足見師徒情深，尊師之誠。后人感念此事，建屋三間，立碑一座，題為“子貢廬墓處”。因子貢為孔墓所植為楷樹，后世便以“楷模”一詞來紀(jì)念這位圣徒。另一個故事來自一個中國留學(xué)生的記述，講的是外國學(xué)生尊師的故事。這位留學(xué)生曾經(jīng)在哈佛大學(xué)聽過《正義論》的作者羅爾斯的課，她在《哈佛瑣說》一書中描述了課堂上的情景：“羅爾斯講到緊要處，適巧陽光從窗外射進(jìn)來，照在他身上，頓時萬丈光芒，襯托出一副圣者圖像，十分耀眼?！边@一老師傳道，學(xué)生受道，其樂融融的場景，真是令人向往。學(xué)期快要結(jié)束的時候，羅爾斯教授講完最后一堂課，謙稱課堂所談全屬個人偏見，希望大家能做到獨(dú)立思考，自己作判斷。說完之后，羅爾斯緩緩地走下講臺。這一瞬間，教室里全部同學(xué)立即鼓掌，向這位尊敬的老師致謝。羅爾斯頻頻揮手，快步走出講堂?？墒?，在羅爾斯走出教室后許久，學(xué)生們的掌聲依然不衰。旁邊的人問，老師已經(jīng)走了，你們?yōu)槭裁催€要鼓掌？同學(xué)們回答說：“讓羅爾斯教授在遙遠(yuǎn)的地方還可以聽到我們的掌聲。”同學(xué)們，我給大家講這兩個故事并不是要求你們像子貢一樣結(jié)廬守墓，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了；也不是要求你們像哈佛大學(xué)的學(xué)生一樣每節(jié)課都用掌聲來表達(dá)你們對知識對老師的尊重，這也不大符合中國人含蓄的表達(dá)方式。但起碼你們可以做到：上課認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律；下課文明休息，見到老師主動問候；仔細(xì)完成各項作業(yè)，認(rèn)真對待每一次考試；老師身體不適帶病上課，關(guān)切地為他（她）送一杯水，勸他（她）注意休息；正確對待老師的表揚(yáng)與批評，表揚(yáng)了感激，批評了也應(yīng)感激，因為無論批評和表揚(yáng)，都是為了你好，正所謂雷霆雨露都是師恩。諸如此類，就是對老師、對老師勞動最常規(guī)的尊重。同學(xué)們，在慶祝教師節(jié)的時候，請大家捫心自問，這些我做到了嗎？如果在某些方面還沒有做到，那就趕緊去做吧——這就是你們獻(xiàn)給教師節(jié)的最好的禮物。

各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，老師們、同學(xué)們：我們今天另一項重要議程是頒發(fā)首屆“南中樹人獎”。古語有云“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我們選擇在第二十八個教師節(jié)之際，評選和頒發(fā)首屆“南中樹人獎”，就是希望通過此項活動為全校教職工樹立道德上的楷模與業(yè)務(wù)上的標(biāo)桿；為全體學(xué)生樹立尊敬和愛戴的典范；在全校范圍內(nèi)大力倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、自強(qiáng)自勵的進(jìn)取精神，同心同德、攜手共進(jìn)的協(xié)作精神；進(jìn)而在校內(nèi)外進(jìn)一步倡導(dǎo)和弘揚(yáng)尊師重教、干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)尚。為此，我希望全體受表彰的教師，戒驕戒躁，繼續(xù)強(qiáng)化責(zé)任意識、師表意識、大局意識和進(jìn)取意識，積極樹立文明儒雅、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚，不斷提升自身的師德修養(yǎng)并發(fā)揮輻射帶動作用，在自我完善、專業(yè)發(fā)展和培育英才的道路上不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的業(yè)績。也希望全體教工虛心地向獲獎的老師們學(xué)習(xí)，自尊自勵，勤奮工作，按照胡總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上提出的要求，努力做到：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作，贏得學(xué)生的愛戴、同仁的贊譽(yù)和社會的尊重。

最后，讓我們衷心地祝福所有教師節(jié)日快樂，身心健康，家庭幸福！祝福在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、朋友身體健康、工作順利！祝愿同學(xué)們在老師們的悉心培育下，在英才教育旗幟下，成德達(dá)材、健康成長！

謝謝大家！