由巴中市第三中學(xué)語文教研組完成

該項(xiàng)目針對(duì)高中語文課堂教學(xué)存在的過于關(guān)注教材本身、師生間合作探究太少，教師未真正放下架子、學(xué)生主體地位未完全體現(xiàn)等弊端，在學(xué)習(xí)和分析他人研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了理論和實(shí)踐方面的探討，并在區(qū)域內(nèi)對(duì)五項(xiàng)成果進(jìn)行了大量實(shí)踐和驗(yàn)證。

該項(xiàng)目從解放教師、尊重學(xué)生、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍等方面提出主張，總結(jié)出了優(yōu)化課堂教學(xué)的高中語文五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，即在具體的課堂教學(xué)中，以活動(dòng)為載體，將課堂結(jié)構(gòu)分為五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)展標(biāo)、互助合作、點(diǎn)評(píng)拓展、檢測(cè)鞏固、反思落實(shí)。為高中語文課堂教學(xué)探索出了很實(shí)在、操作性強(qiáng)的一種模式。