40多年新疆糊口經(jīng)驗，20多年教育生活；歷任初、高中歷史、政治老師，校團(tuán)委書記、教誨處副主任，烏魯木齊市教研員、烏魯木齊市教委普教隨處長、烏魯木齊市教研中心黨總支書記、副主任、新疆嘗試中學(xué)黨總支書記、副校長等職；曾獲烏魯木齊市歷史課大獎賽第一名、打點育人先輩小我私人，自治區(qū)教育科學(xué)優(yōu)秀成就一等獎等各類聲譽(yù)稱謂；《高測驗題與試卷說明》等多篇論文在世界及省市級報刊上果真頒發(fā)，參編的《國情常識400題》、《屈辱 抗?fàn)?選擇》等書本在世界及新疆正式出書刊行；曾在華東師大介入教育部第十六期世界重點中學(xué)校長研修班進(jìn)修……在奇跡與人生最不變也最富于締造力的時辰，吳建生，初中數(shù)學(xué)，卻從故國的西北邊陲，險些凌駕整此中國，來到渤海之濱，接受天津市河西區(qū)微山路中學(xué)校長。

    從2004年7月正式上任，到2005年承辦內(nèi)陸新疆高中班，只有不到一年的時刻。新的工作情形的認(rèn)識順應(yīng)、帶工頭子的磨合融洽、教育理念與思緒的明晰同一，都有需時日。其間的各種艱巨困苦可想而知。最終，天津市微山路中學(xué)代表天津市承辦了內(nèi)高班，成為繼天津五中之后的天津第二所承辦校。而支撐著吳建生校長的，是一份沉甸甸的責(zé)任。

    以一位地隧道道的新疆人的身份承辦內(nèi)高班，這在世界全部辦班校中，是絕無僅有的。吳建生校長就以如許一種“非凡”的身份開始了微山路中學(xué)內(nèi)高班的工作。作為一名有過20多年新疆基本教育部分工作履歷的教育工作者，他深知新疆基本教育的狀況；作為一名有著20多年黨齡的黨員，他尤其清晰創(chuàng)辦內(nèi)高班的龐大意義；而作為一名在新疆糊口了40多年的平凡人，新疆是他發(fā)展于斯、深深懷念的熱土；更具意味的是，天津乃是他怙恃親人曾經(jīng)糊口的處所。在天津作為校長承辦內(nèi)高班，于吳建生校長而言，具有著異常富厚而深刻的意義。真情與責(zé)任，成為了他工作的所有動力。微山路中學(xué)內(nèi)高班的工作，也成為他工作和糊口中的頭等大事。他但愿通過全力，讓新疆的孩子在天津市微山路中學(xué)享受更優(yōu)質(zhì)的教育、讓學(xué)生作育精采健全人品、讓他們?nèi)蘸蟪蔀閲群蜕鐣臈澚褐拧?nbsp;

    “愛、嚴(yán)、細(xì)”，是新疆班教育解說工作的基礎(chǔ)要求與準(zhǔn)則?！皭邸笔腔荆侵行?。“嚴(yán)”是愛的有用增補(bǔ)，“愛”與“嚴(yán)”是同一的。“細(xì)”是詳細(xì)的工作要求。內(nèi)高班的工作事無大小，吳建生校長險些都是親身干涉。2005年，當(dāng)微山路中學(xué)最終被確定為天津市第二所承辦內(nèi)高班學(xué)校時，間隔學(xué)生開學(xué)僅有一個月時刻，而專為內(nèi)高班學(xué)生存劃行使的新疆高中班綜合樓還未開工建樹。整整一個月，吳建生校長都在為辦理內(nèi)高班姑且校舍而繁忙。他親身籌劃計劃，將河西區(qū)教育局劃撥的小學(xué)校舍加以改革，使之到達(dá)內(nèi)高班學(xué)生的糊口進(jìn)修必要。就是如許一個過渡的校區(qū)，他也只管的思量殷勤，從食堂的計劃、餐飲公司的選定到宿舍的改革安放，無不凝結(jié)了他的汗水與心血。就連宿舍鋪設(shè)地板、安裝空調(diào)，講堂配備桌椅、食堂籌備餐具如許的小事，吳建生校長也要親身較量選擇確定。浴室里的辦法，憑證一樣平常風(fēng)俗，學(xué)生的淋浴間安裝水龍頭就是了，吳校長卻按照新疆少數(shù)民族的風(fēng)俗專程將浴室內(nèi)配置阻遏，使學(xué)生們倍感覺尊重。

    他對學(xué)生的愛是發(fā)自心田的，他關(guān)愛學(xué)生賽過本身及家人。每個傳統(tǒng)佳節(jié)，無論是少數(shù)民族的肉孜節(jié)、古爾邦節(jié)，照舊漢族的春節(jié)、中秋節(jié)，他老是與內(nèi)高班學(xué)生一路歡慶。為了使內(nèi)高班的學(xué)生相識天津，相識社會，坦蕩眼界，增添見地，他為學(xué)生們締造更多的機(jī)遇走出去旅行、會見、游覽。學(xué)生們登上過黃崖關(guān)長城，旅行過周鄧眷念館、科技館、天津博物館、天津天然博物館、平津戰(zhàn)爭眷念館、大沽炮臺、天津熱帶植物園，高中數(shù)學(xué)，游覽過金街、鼓樓、古文化街、楊柳青年畫基地、九龍?zhí)?、天津港船埠及塘沽外灘等，每一處都留下了學(xué)生的歡笑與思索，每一處也都飽含了吳建生校長的苦心與深意。碰著學(xué)生頭腦發(fā)生狐疑，他耐性教誨、與學(xué)生交心，經(jīng)常很晚才回家。他與家長實時接洽雷同，以取得家長的支持與共同。學(xué)抱病了，他陪在手術(shù)室門外，輸液床邊，直到深夜；學(xué)生腳部受傷不能下地，他背著學(xué)生下樓直赴醫(yī)院……兩載覃思倥傯日，一片嚴(yán)師慈父情。學(xué)生也發(fā)自心田地喜歡他，尊敬他，把他當(dāng)本錢身的怙恃親人。

    他體諒學(xué)生的生長，提出了“學(xué)會做人、學(xué)會進(jìn)修”標(biāo)語，以此激勵內(nèi)高班學(xué)子。他著眼于學(xué)生的此刻，而放眼于學(xué)生的未來。他教誨學(xué)生糊口中勤儉節(jié)省、自立自強(qiáng)，進(jìn)修上吃苦勤勞、扎實當(dāng)真，強(qiáng)項政治態(tài)度，作育過硬頭腦素質(zhì)。他異常重視學(xué)生的頭腦德性教育，常常以教育家呂型偉的話“進(jìn)修欠好是次品，體育欠好是廢品，德性欠好是傷害品”來提示寬人人生留意德性涵養(yǎng)。他抓住統(tǒng)統(tǒng)機(jī)緣對學(xué)生舉辦“三熱愛”教育、戴德教育、養(yǎng)成教育、民族連合教育。他鼓吹“做人，當(dāng)以誠為首，誠于肺腑則坦懷相待；處世，當(dāng)以信為先，信及言行則來往必成”，建議樸拙。他堅信“細(xì)節(jié)抉擇成敗”，對學(xué)生的點滴細(xì)節(jié)絕不放松。學(xué)生用腳踢開門，他看到之后也會親身去教育，直到學(xué)生甘拜下風(fēng)為止。

    “親其師而信其道”，“其身正，不令而行”，吳建生校長深知小我私人的榜樣浸染何等重要。他對學(xué)生的要求嚴(yán)酷，對本身的要求越發(fā)嚴(yán)酷。他耿介奉公，率先垂范，以身作則：他是個當(dāng)真的人，為了一點點小事他總要弄清晰，哪怕是平凡的陳訴、家長信，他老是當(dāng)真修改直到滿足為止，他是個樸拙的人，誠信，講究真，一絲不茍，從不怠惰，他又是個很仔細(xì)的人，為了一件小事，他也思量異常殷勤。他為人忠厚樸素、夷易近人。無論是對同事照舊對學(xué)生，他始終都以一顆懇切相待。他善聽民意，體察民情，求真務(wù)實、起勁進(jìn)取。他以樸拙、責(zé)任和精采的工作手段贏得了同事與部屬的恭順、學(xué)生的愛慕，并以自身言舉動寬人人生樹立了模范，傳染、影響、陶冶著學(xué)生。

    承辦內(nèi)高班兩年來，吳建生校長支付了不知幾多本來屬于小我私人的時刻，可是支付也是值得的：內(nèi)高班各項正常有序開展；教育解說勾當(dāng)初顯成效；2006年8月，天津市微山路中學(xué)被河西區(qū)委、區(qū)當(dāng)局授予河西區(qū)民族連合前進(jìn)楷模單元稱謂；有36 位同窗被評為區(qū)級“三勤學(xué)生”，個中馬夢婷、周雪梅同窗被評為市級“三勤學(xué)生”； 馬夢婷同窗被評為河西區(qū)十佳中學(xué)生；4人在天津市級文藝才氣展示角逐中獲第一名； 92 名同窗遞交了入黨申請書，并按期上交頭腦講述，起勁介入青年黨校進(jìn)修；多人在國度級、市級學(xué)科比賽中獲一二三等獎，個中王超同窗在2006世界英語比賽中榮獲世界一等獎。家長及各級率領(lǐng)對微山路中學(xué)的工作也予以了起勁充實的必定。學(xué)生家長在送給學(xué)校的錦旗上傳頌道：“亦為恩師亦為友，半緣責(zé)任半緣情。”可謂是對內(nèi)高班全體老師，也是對吳建生校長的真實寫照。2005年、2007年他兩次被評為天津市河西區(qū)教育體系優(yōu)秀黨員，2007年又被選舉為河西區(qū)第十五屆人大代表，并當(dāng)選為區(qū)人大常委會教科文衛(wèi)專業(yè)委員會委員，2007年又當(dāng)選為中國少數(shù)民族教育學(xué)會第一屆理事會理事，成為天津僅有的2名理事之一?，F(xiàn)為天津市教育學(xué)會會員、天津市較量教育學(xué)會會員。天津市微山路中學(xué)黨支部也在2004——2007年持續(xù)四年被授予區(qū)級“教育體系先輩黨組織”慶幸稱謂。

    在辦學(xué)思緒與特色方面，吳建生校長把教育的公益性放在首位，以育工錢本，以鄧小平的“三個面向”為指導(dǎo)，夸大“德智體并舉，解說做合一”，全面實驗素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育質(zhì)量。他按照微山路中學(xué)的傳統(tǒng)上風(fēng)，團(tuán)結(jié)新時期的現(xiàn)實環(huán)境，與帶工頭子一路擬定出“以校風(fēng)建樹為傳統(tǒng)，以‘校本課程’為載體，以‘民族教育’為契機(jī)，全面實驗素質(zhì)教育，全面進(jìn)步辦學(xué)程度，全力建樹和開創(chuàng)師生配合主動成長、學(xué)校全面科學(xué)和諧可一連成長的辦學(xué)新排場”的成長新思緒。今朝，吳建生校長正領(lǐng)導(dǎo)天津市微山路中學(xué)的全體教職工，為使微山路中學(xué)跨入世界同類校先輩隊列而孜孜格斗。