一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，準(zhǔn)確把握發(fā)展性督導(dǎo)評估的內(nèi)涵。

    發(fā)展性督導(dǎo)評估不同于一般的檢查評比，它重在考察學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)過程和實(shí)踐情況，重在診斷學(xué)校自身變化、進(jìn)步、提高、發(fā)展情況。

幾年來，淮南二中把督導(dǎo)評估作為學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，自覺規(guī)范辦學(xué)行為，激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)的有力抓手；通過督導(dǎo)評估，不斷矯正學(xué)校的發(fā)展方向，不斷優(yōu)化發(fā)展目標(biāo)，形成辦學(xué)特色。促使學(xué)校各項(xiàng)工作在評估的推動下不斷邁上新臺階。

    二、嚴(yán)格要求，真抓實(shí)干，高效推進(jìn)督導(dǎo)評估工作進(jìn)程。

    （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動員，強(qiáng)化評估工作的“兩個(gè)意識”。

一是強(qiáng)化全員意識。發(fā)展性督導(dǎo)評估涉及學(xué)校方方面面。因此，必須依靠全校教職工的積極參與。以2010—2011學(xué)年度為例，為了發(fā)展性督導(dǎo)評估，我校制定了《淮南二中2010——2011學(xué)年度發(fā)展性督導(dǎo)評估工作方案》，成立了以校長為組長的評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作組，制定計(jì)劃，明確任務(wù)。學(xué)校多次專門召開評估領(lǐng)導(dǎo)小組會議，聽取工作進(jìn)展情況匯報(bào)，部署下一階段的各項(xiàng)工作。我們還召開兩次專題會，對評估工作進(jìn)行系統(tǒng)自查和自評。各工作組職責(zé)明確，全體教職工大力支持，積極配合，真正做到了全校上下“一盤棋”。

    學(xué)校還充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、教研通訊等媒體，利用行政會、教職工大會、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等各種會議，為評估工作營造良好輿論氛圍，幫助教師提高對發(fā)展性評估的認(rèn)識，明確評估任務(wù)，掌握評估標(biāo)準(zhǔn)，為自評工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    為了確保發(fā)展性督導(dǎo)評估工作高效進(jìn)行，2011年4月，我們專門成立了淮南二中督導(dǎo)處，并賦予督導(dǎo)處三項(xiàng)職責(zé)：評價(jià)教師、評估處室、重大事件調(diào)研。督導(dǎo)處成立后，積極制定評價(jià)教師方案，督促各職能處室落實(shí)學(xué)年度各項(xiàng)指標(biāo)，并及時(shí)向校長室反饋各處室年度目標(biāo)的完成情況和存在的問題，真正讓評估起到推動工作的作用。

    二是強(qiáng)化精品意識。經(jīng)過多年的發(fā)展，淮南二中的辦學(xué)條件相對較好。但我們沒有絲毫的懈怠，更不敢吃老本。緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展，機(jī)制創(chuàng)新，隊(duì)伍提高”這一主題，抓住機(jī)遇，趁勢而上，打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平，形成“用文化引領(lǐng)學(xué)校，用制度規(guī)范學(xué)校，用創(chuàng)新經(jīng)營學(xué)校，用品牌打造名校”的特色發(fā)展之路。

    （二）立足校情，反復(fù)論證，制定科學(xué)合理的發(fā)展性目標(biāo)

根據(jù)《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，校領(lǐng)導(dǎo)班子召開多層次的座談會，反復(fù)論證，草擬了一系列發(fā)展性目標(biāo)，例如：淮南二中發(fā)展定位：“高水準(zhǔn)、有特色、省內(nèi)一流、全國知名的現(xiàn)代化學(xué)?！?。德育工作把“打造優(yōu)秀德育工作隊(duì)伍,努力把學(xué)生塑造成心理、體魄健康的人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一目標(biāo)放在首位。教學(xué)工作則始終圍繞“加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的課程管理模式，促進(jìn)特色課程發(fā)展”這一主線。并針對這些發(fā)展性目標(biāo)，制定了若干主要措施和成功標(biāo)志。最后經(jīng)教代會討論通過，達(dá)成共識，形成書面目標(biāo)。

    （三）強(qiáng)化責(zé)任，全程監(jiān)控，確保評估工作健康開展。

    在督導(dǎo)評估中，我們堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)要高、力度要大、抓得要實(shí)”的工作思路，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識，形成了校長負(fù)總責(zé)、副校長負(fù)專責(zé)、處室主任各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。把制定的所有目標(biāo)都分解到處室，各職能部門依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再次分解，責(zé)任到每位教師，層層抓落實(shí)。

    在每周的行政例會上，第一項(xiàng)內(nèi)容就是各處室匯報(bào)圍繞基礎(chǔ)指標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)開展的工作，找問題，商討對策，在“全校一盤棋”的思想指導(dǎo)下，互相支持，積極配合，很多問題都能得到及時(shí)解決。

    我們?nèi)ツ陮ｉT召開了兩次高規(guī)格的督導(dǎo)評估工作推進(jìn)會。6月份，校長室召開專題會議，聽取各處室2010——2011年基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)完成情況的匯報(bào)。12月份由辦公室牽頭，督導(dǎo)處協(xié)助，學(xué)校召開了2011處室工作計(jì)劃落實(shí)推進(jìn)會。專題會議的召開對確保評估健康順利開展具有重要意義。上至校長室，下到備課組，大家心往一處想，勁往一處使，為了一個(gè)目標(biāo)，精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，力求每一個(gè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、每一份資料的完善性、每一個(gè)信息的真實(shí)性、每一個(gè)成果的客觀性……相關(guān)人員反復(fù)聯(lián)系，多方核實(shí)，絕不允許任何造假現(xiàn)象存在。生動、詳實(shí)的資料是學(xué)校發(fā)展的一筆財(cái)富，資料積累的本身就是教職工反思、總結(jié)、提高的過程。11年的評估，我們對資料的完整性、規(guī)范性提出了高要求。

    （四）開拓進(jìn)取，精益求精，創(chuàng)造性完成督導(dǎo)評估的發(fā)展性目標(biāo)。

    為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展性目標(biāo)，我們創(chuàng)造性地開展了一系列的工作。例如教學(xué)工作方面，各年級組根據(jù)學(xué)校提出的“加強(qiáng)高效課堂建設(shè)”目標(biāo)，制定詳細(xì)的可行方案，高二年級組開展了“常規(guī)課型高效課堂教學(xué)模式研討”活動，對高效課堂提出基本要求，各備課組還精心組織，推出了一批高質(zhì)量的研討課。在這次活動中高二語文備課組推出了兩節(jié)市級研討課，得到了教研室語文中心組的充分肯定，在校內(nèi)外產(chǎn)生了良好的影響。高三年級經(jīng)過三屆的研討已經(jīng)初步形成一輪復(fù)習(xí)高效課堂教學(xué)模式。在“教師隊(duì)伍建設(shè)”方面，為了落實(shí)“建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制”這一發(fā)展性目標(biāo)，我們起草了《淮南二中評價(jià)教師方案》，初步建立起評價(jià)教師的網(wǎng)絡(luò)平臺。只要登陸這個(gè)平臺，每位教師都可以看到自己的評價(jià)檔案。這就形成了“人人參與評價(jià)、人人接受評價(jià)、人人促進(jìn)發(fā)展、人人都在發(fā)展”的局面。借助督導(dǎo)評估，我們在評價(jià)教師的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、信息化、全程化上邁出了可喜的一大步。對教師的評價(jià)更加公開、公正、公平，更加科學(xué)合理。

    三、重視“基礎(chǔ)”，凸顯“發(fā)展”，全面落實(shí)督導(dǎo)評估的各項(xiàng)要求。

    督導(dǎo)評估工作中，我們始終堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)，凸顯發(fā)展”的原則，特別注意將評估工作與學(xué)校的日常教學(xué)、管理結(jié)合起來，不搞“大躍進(jìn)”，不刮一陣風(fēng)，堅(jiān)決摒棄形式主義、表面化的做法，確保評估工作的健康發(fā)展。在夯實(shí)基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下，強(qiáng)化“發(fā)展”意識。重點(diǎn)抓“四大發(fā)展”。

    （一）更新觀念，推動課程改革深入發(fā)展。

    1、嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒課程方案，嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足各類課程。堅(jiān)決反對擠占非高考學(xué)科課時(shí)的短視行為。我們建立了以必修課為主，必修課與選修課相結(jié)合的適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異發(fā)展的課程體系，為學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的能力與終身學(xué)習(xí)的能力，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    2、重視通用技術(shù)、體育與健康、研究性學(xué)習(xí)等課程的開設(shè)，努力把它們打造成特色課程、精品課程?！锻ㄓ眉夹g(shù)課程的探索與實(shí)踐》榮獲教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果三等獎，這也是我省在新課程實(shí)踐中獲得的唯一一個(gè)全國性大獎。

    （二）務(wù)實(shí)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

    1、精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動，提升教育效果。積極參加市建黨90周年系列活動；參加教育局舉辦的“牢記黨恩 走好成人路”成人儀式；高一年級還舉辦了“勤奮學(xué)習(xí)，立志成才”的演講比賽。開展“雷鋒之星”、“十佳學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”的評選工作。通過組織考核培養(yǎng)，2011年有22名優(yōu)秀學(xué)生加入了中國共產(chǎn)黨。

    2、加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育。在開展“二中文化”、“二中品位”大討論的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生集會禮儀、校園交往禮儀、課堂禮儀和言談舉止禮儀等方面的教育。積極開展社會實(shí)踐活動，組織不同年級參觀校德育教育基地和國內(nèi)知名高校。

    3、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理。“青墨”文學(xué)社堅(jiān)持“自己創(chuàng)作自己統(tǒng)稿自己排版自己發(fā)行”，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，而且成為展示學(xué)生的才華、陶冶學(xué)生的心靈文化陣地，更是文學(xué)愛好者的樂園。

    4、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目彰顯特色，成績令人矚目。校女足獲“安樂杯”全國友好城市校園足球賽冠軍，在2011安徽省青少年足球錦標(biāo)賽中榮獲第一名。男籃在安徽省“金源杯”籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校錦標(biāo)賽中榮獲第四名；在淮南市“體彩杯”中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽獲得了四連冠。男足在2011年度淮南市中小學(xué)足球比賽中獲得冠軍。在省專項(xiàng)特色學(xué)校的年度檢查驗(yàn)收中獲優(yōu)秀等次。

    （三）多措并舉，提升教師隊(duì)伍的整體實(shí)力

    教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校常抓不懈的工作。我們抓住契機(jī)，加大對免費(fèi)師范生和應(yīng)屆研究生的招聘力度，教師隊(duì)伍的整體實(shí)力得到新的提升?！懊麕煿こ獭焙汀扒嗨{(lán)工程”取得可喜成績。一大批優(yōu)秀青年教師迅速成長，在國家級省級大賽中脫穎而出。

2010—2011學(xué)年度，我校又有2人通過省特級教師評審，2人獲省教學(xué)大賽一等獎（數(shù)學(xué)、地理），2人獲市“紅燭杯”十佳稱號。甄茂盛、劉登宇、涂鴻等老師先后應(yīng)邀前往多所學(xué)校進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，取得了良好的社會效果。

    （四）科學(xué)管理， 保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

    建立健全黨務(wù)、校務(wù)公開制度，確保教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)落到實(shí)處，通過增強(qiáng)透明度來督促干部樹立公仆意識、服務(wù)意識和廉政意識。學(xué)校黨務(wù)、校務(wù)公開工作受到上級黨委的好評，在市委召開的黨務(wù)公開工作現(xiàn)場會上被推薦作為典型進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。

    進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，認(rèn)真落實(shí)“安全保衛(wèi)責(zé)任制”和“社會治安綜合治理目標(biāo)責(zé)任制”，進(jìn)一步完善校內(nèi)外安全保障聯(lián)動機(jī)制；同時(shí)加大對住宿、食品安全的檢查力度，杜絕安全隱患。校園安全工作取得了顯著成績。學(xué)校被評為淮南市社會治安綜合治理達(dá)標(biāo)單位。