4月16日上午，鳳臺(tái)縣大興中學(xué)、武集中學(xué)、觀音中學(xué)、左集中學(xué)、彭圩中學(xué)等五校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及各校部分骨干教師在縣教師進(jìn)修學(xué)校和鳳臺(tái)縣教研室組織下，一行20余人來(lái)到淮南二十四中，觀摩學(xué)習(xí)淮南二十四中小班化教育活動(dòng)開展情況。

學(xué)習(xí)人員先觀摩了淮南二十四中張?chǎng)╂美蠋?、陳雅馨老師?zhí)教的初中語(yǔ)文、政治兩節(jié)展示課。在教學(xué)過(guò)程中，兩位老師以小班化背景下的“三段五步”教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞共同的任務(wù)活動(dòng)，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，最終完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)。

觀摩課后，進(jìn)行了座談研討。研討會(huì)上，淮南二十四中孫娟校長(zhǎng)和毛隆華副校長(zhǎng)向我們介紹了他們小班化教改的進(jìn)程、初步成果以及活動(dòng)開展情況。市教研室王國(guó)民主任參與調(diào)研并進(jìn)行了指導(dǎo)。

淮南二十四中自2012年被確立為小班化教改試點(diǎn)學(xué)校以來(lái)，為有效推進(jìn)學(xué)校的小班化教育改革，打造高效課堂，讓學(xué)生“主動(dòng)、參與、進(jìn)步、快樂”地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生“積極、進(jìn)取、自信、樂觀”地成長(zhǎng)，學(xué)校小班化改革研究課題組成員經(jīng)過(guò)多輪的探討、多方的考證，形成具有學(xué)校特色的小班化課堂教學(xué)模式——任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)（三段五步）。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的實(shí)踐證明，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力，效果明顯。下一步，淮南二十四中還將加強(qiáng)課題研究，讓更多的老師參加到教學(xué)研究之中，不斷調(diào)整和補(bǔ)充、完善，為小班化教改提供理論支撐，并將成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推廣。

這次交流活動(dòng)，淮南二十四中做了精心準(zhǔn)備，接待溫馨而細(xì)致，交流真誠(chéng)而務(wù)實(shí)，大家普遍感受到，很有收獲，觸動(dòng)很大。目前鳳臺(tái)縣不少學(xué)校和淮南二十四有著諸多相似的地方，如學(xué)生數(shù)量銳減，學(xué)生基礎(chǔ)較差，家庭教育環(huán)境不好，學(xué)校設(shè)備有待改善等等?；茨隙闹兄?，或?qū)槲铱h即將開展的小班化教育教學(xué)改革試點(diǎn)起到示范引領(lǐng)作用。