2005年之前，保定市七中全校師生總?cè)藬?shù)在2500到2600人，一年的招生總?cè)藬?shù)在300人左右，經(jīng)過六年的發(fā)展，全校師生總?cè)藬?shù)達(dá)到了4800人。是什么促使七中在短短的六年時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，帶著這一問題，筆者一行訪問了七中的高一年級(jí)主任齊老師和高二年級(jí)主任劉老師。

齊老師和劉老師樸實(shí)無華的話語使采訪在輕松愉悅的氛圍里完成，最為感動(dòng)的是兩位老師始終用“孩子”這個(gè)親昵的詞指代了自己的學(xué)生，平易近人的感覺油然而生。

七中的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，以美術(shù)班為例，開始只有幾個(gè)老師熱情號(hào)召組建興趣班，帶著七八個(gè)愿意學(xué)習(xí)美術(shù)的孩子，甚至吃住都在學(xué)校。在興趣班的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展，形成一定的規(guī)模，擴(kuò)展出體育班、音樂班等。今年4月3日至8日，七中組成31人的代表團(tuán)赴上海建平中學(xué)學(xué)習(xí)交流，取其精華發(fā)展適合七中的教育之路。

對(duì)于七中的定位問題，齊老師明確的介紹說：“七中是一所‘文化課為主，藝術(shù)特色為輔’的學(xué)校。在呂校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，七中的校訓(xùn)也由‘新知踐行’轉(zhuǎn)變?yōu)椤竦虏W(xué)，才藝立身’，由跨越式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，向重點(diǎn)中學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。”劉老師補(bǔ)充說：“我們的生源參差不齊，中考成績(jī)?cè)?80分以上的只有六七人，并且200分以下的也有將近十個(gè)學(xué)生，這就迫使我們要在教學(xué)過程中摸索出一條能夠兼顧所有學(xué)生的教學(xué)方法，‘分層教學(xué)，因材施教’的教學(xué)模式也就應(yīng)運(yùn)而生了?！?

話音剛落，齊老師詳細(xì)介紹了七中的教育模式：“我們常說 ‘為學(xué)生一生的幸福奠基’。與其他高中的生源相比較，我們孩子的起點(diǎn)相對(duì)低一些，但這也成為了分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。高一時(shí)，孩子們會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好參加社團(tuán)活動(dòng)，根據(jù)自身?xiàng)l件培養(yǎng)特長(zhǎng)。高二時(shí)孩子們可以明確目標(biāo)，有目的性地規(guī)劃人生，針對(duì)高考有意識(shí)的培養(yǎng)自己的發(fā)展方向。高三就明顯體現(xiàn)出分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：對(duì)于文化課成績(jī)突出的孩子仍然主攻文化課；對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的孩子，就要為他們量身定做教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)專業(yè)課培養(yǎng)，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓他們?cè)诟呖贾芯哂懈呷艘坏鹊膬?yōu)勢(shì)?！眲⒗蠋熃又f到：“我們制定了A、B、C三套方案，例如中考成績(jī)?cè)?80分以上的學(xué)生，通過三年的努力是可以達(dá)到本科以上的院校水平的，老師們就重點(diǎn)培養(yǎng)這批學(xué)生；成績(jī)稍微差一些的學(xué)生，如分?jǐn)?shù)在350至450分左右的，通過文化分沒辦法達(dá)到本科院校水平，可以由學(xué)生選擇適合自己的藝術(shù)之路。‘不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵’，專業(yè)課的培養(yǎng)是在孩子們現(xiàn)有的層次上進(jìn)行拔高，即使文化課的分?jǐn)?shù)偏低，但希望通過藝術(shù)專業(yè)課的培養(yǎng)，讓他們有考上更好大學(xué)的機(jī)會(huì)，或者在將來的就業(yè)中掌握一技之長(zhǎng)。當(dāng)然這也并不是意味著忽略了文化課，我們有統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行專業(yè)課輔導(dǎo)，其余時(shí)間仍以文化課教學(xué)為主。見縫插針利用時(shí)間，不會(huì)造成專業(yè)課和文化課的失衡?！?

齊老師風(fēng)趣的比喻到：“老師的工作是良心活，我們就像農(nóng)民一樣，只管種好自己的地，他人的言論不會(huì)影響我們的教學(xué)?！鄙龑W(xué)率通常會(huì)作為評(píng)價(jià)一所高中優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，談到這個(gè)問題時(shí)，劉老師這樣說到：“除去一部分單招的學(xué)生，七中在2011年高考中就有183人達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線?！饼R老師也自豪地說：“呂校長(zhǎng)到七中后，學(xué)校已經(jīng)從萎縮狀態(tài)走出來，學(xué)校現(xiàn)在以高站位辦學(xué)，不會(huì)過多重視硬性指標(biāo)的評(píng)價(jià)，而是看重七中在老百姓中的口碑。能夠得到老百姓的認(rèn)可，口口相傳，相信七中會(huì)有很好的發(fā)展前景?！?

如此特色的教育必定會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，劉老師對(duì)七中的優(yōu)秀畢業(yè)生如數(shù)家珍：“八大美院都有我們的孩子，其次天津大學(xué)、浙江理工大學(xué)、河北大學(xué)、河北師范大學(xué)、湖南大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等眾多院校都有七中孩子的身影。” 七中，可謂桃李天下碩果累累。

呂金起校長(zhǎng)到任的六年來，“七中已經(jīng)發(fā)展成為保定市唯一一所培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生”的高中，以“創(chuàng)適合學(xué)生的教育，辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！睘樽谥?，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才。如同七中所追求的目標(biāo)“教好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子成才，讓每一位家長(zhǎng)滿意”，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展自己。