前段時(shí)間，馬拉松、大學(xué)生1000米長(zhǎng)跑時(shí)都曾出現(xiàn)猝死。一時(shí)間，“長(zhǎng)跑”成為一個(gè)飽受爭(zhēng)議的話題。

市八中學(xué)校長(zhǎng)盧起生坦言，“那段時(shí)間學(xué)校也有壓力，因此進(jìn)行了一些調(diào)整。但我們有一個(gè)基本的判斷，長(zhǎng)跑對(duì)人是有利的，猝死是個(gè)別現(xiàn)象，不能因噎廢食?！?br />
但在盧起生看來，壓力并不是壞事，學(xué)校因?yàn)榻舆B的猝死事件開始動(dòng)腦筋希望把事情做得更好。比如過去的準(zhǔn)備動(dòng)作要求不太高，此后嚴(yán)格要求，適當(dāng)延長(zhǎng)準(zhǔn)備動(dòng)作的時(shí)間和到位率；長(zhǎng)跑前兩圈讓孩子們盡量調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏，不要跑得太快；增加每天的隨跑老師，并且更加關(guān)注孩子們長(zhǎng)跑過程的呼吸、表情等。

不過校方從未受到來自家長(zhǎng)的責(zé)備和擔(dān)心，盧起生說，這可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)持續(xù)兩個(gè)多月，所以家長(zhǎng)比較放心，而且事實(shí)上通過長(zhǎng)跑很多同學(xué)的體質(zhì)更加健康。

對(duì)于運(yùn)動(dòng)中猝死等突發(fā)事件，上海特級(jí)體育老師、二期課改體育教材主編徐阿根表示，不同年齡段的運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)各有側(cè)重。比如小學(xué)更注重學(xué)生做動(dòng)作的速度、頻率，不搞力量的訓(xùn)練；初中重視速度、力量、耐力等的訓(xùn)練，高中更加關(guān)注絕對(duì)力量的訓(xùn)練，比如鉛球、籃球等。老師教給學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，也應(yīng)該教給學(xué)生正確判斷自身身體條件的能力。比如長(zhǎng)跑，什么時(shí)候開始?xì)獯?，什么時(shí)候該放慢腳步，如果感覺頭暈是正常的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)還是病理的暈?！安荒芤?yàn)橛惺鹿拾l(fā)生而放棄體育鍛煉?！?br />