為了增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，打造三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，共同關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，煙臺(tái)十四中于5月12日—17日特設(shè)“校園開(kāi)放周”，屆時(shí)歡迎廣大家長(zhǎng)、學(xué)生走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)煙臺(tái)十四中“活力新課堂”的激情與魅力，感受學(xué)生的快樂(lè)校園生活。

  煙臺(tái)十四中新一輪的課堂教學(xué)改革始于2011年底，學(xué)校借鑒多所教改名校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，著力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，形成了具有學(xué)校特色的“345”個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊多次全面報(bào)道了學(xué)校的教學(xué)改革成果，在省內(nèi)外有了一定的影響：內(nèi)蒙古的老師來(lái)了，河南的老師來(lái)了，全國(guó)“名校之旅”考察團(tuán)的老師來(lái)了，截至目前，有省內(nèi)外一百余所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師到校參觀學(xué)習(xí)。大家發(fā)現(xiàn)，煙臺(tái)十四中的課堂與一般課堂不同，在課堂上，學(xué)生們分小組圍坐在一起，自主學(xué)習(xí)，交流討論，還有“小導(dǎo)師”像老師一樣登上講臺(tái)神采飛揚(yáng)地展示自己的學(xué)習(xí)成果，而教師則走下了講臺(tái)，參與到小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提供幫助和指導(dǎo)。普遍認(rèn)為，這樣的課堂真正實(shí)現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新課改理念，教學(xué)效果好，課堂效率高，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

  煙臺(tái)十四中的 “活力新課堂”，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為根本，以改革課堂教學(xué)模式，打造高效課堂為核心，形成了獨(dú)具學(xué)校特色的“345”課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)等方面，建立了較為系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)及管理模式，從而實(shí)現(xiàn)“課堂活起來(lái)、師生動(dòng)起來(lái)、教學(xué)實(shí)起來(lái)、質(zhì)量高起來(lái)、能力強(qiáng)起來(lái)”的五大目標(biāo)?！盎盍π抡n堂”使學(xué)生滿腔熱情地去完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，個(gè)性得以充分張揚(yáng)，潛在能力得以充分釋放，學(xué)生的各項(xiàng)能力與思想素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高。通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，88.8%學(xué)生認(rèn)為教改后課堂上同學(xué)們的參與度比以前傳統(tǒng)課堂增多。83.2%同學(xué)感覺(jué)新教改后課堂效率提高了。85.8%學(xué)生認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)和日常生活中同學(xué)們的人際交往能力有所提升。84.2%同學(xué)認(rèn)為課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課下復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性有所提升。90%學(xué)生認(rèn)為通過(guò)教改的鍛煉，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中比以前更加自信。

  開(kāi)放周具體安排：5月12日、13日參觀校園環(huán)境、校園文化、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、心理咨詢(xún)室及其他各功能室；14日、15日全面開(kāi)放課堂，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，體驗(yàn)“活力新課堂”的激情與魅力；16日、17日名師與家長(zhǎng)面對(duì)面，對(duì)小升初、初升高咨詢(xún)、答疑。