11月16日8時，為期三天的全區(qū)有效教學區(qū)域學校培訓會在我霸王河校區(qū)開班。內蒙古自治區(qū)教育廳教研室主任孫柏軍，烏蘭察布市教育局局長李琮，集寧一中校長李一飛，內蒙古教研室教研員溫孝明、趙虹、劉恒以及我市教研室主任周建明等領導參加了開班儀式。參加此次培訓的是來自全區(qū)各盟市部分學校的校長、分管教學的副校長以及骨干教師共100多人。

　　首先，市教育局局長李琮代表市教育局致歡迎詞。李局長向與會人員介紹了我市教學改革的進展情況。李局長說：“近年來，烏蘭察布市抓住時機，不斷深化改革，在校長隊伍改革、教師隊伍改革、課堂教學改革方面取得了突破性進展。特別是我們將2015年定為‘教改年’，大力推進課堂教學改革，各學校根據(jù)各自的實際情況，創(chuàng)造性地探索有自己特色的發(fā)展道路，最終實現(xiàn)優(yōu)勢互補、特色發(fā)展、整體提高，形成了百花齊放的課改局面。”接著，李局長就為什么進行教學改革，教學改革的重大意義等作了簡要闡述。他希望借此培訓機會，認真學習各盟市先進學校的課改經(jīng)驗，積極聽取專家的建議意見，發(fā)揚成績，改進不足，為烏蘭察布市的教育教學改革做出新的貢獻！

　　自治區(qū)教育廳教研室主任孫柏軍，在開班儀式上了作了重要講話。孫主任從課改的重要性講起，并介紹了我區(qū)課改的整體推進情況。同時，孫主任充分肯定了烏蘭察布市近年來對教育工作的重視和取得的成績。

　　隨后，我校校長李一飛用兩個小時的時間作了《課改的核心是師生角色的重新定位——集寧一中教育教學改革實踐與探索》的專題講座。李校長從“為何改？”“如何改？”“改的如何？”三個方面介紹了集寧一中的課改情況。關于“為何改”的問題，李校長講了兩個原因，一是我們的教育存在問題——為什么培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才；二是我們的課堂存在問題——為什么學生不喜歡學習。李校長說：“我們教育的問題不僅僅在于學業(yè)過重，而是學生不喜歡學習，課堂是枯燥的，學習是乏味的。恰恰和猶太人的一句諺語相反：知識是甜蜜的，學習是快樂的。因此，改革課堂傳統(tǒng)的教學模式，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，是課堂教學改革的初衷與根本。”就“如何改”的問題，李一飛校長講了四點內容：一是理念的引領；二是政策的引導；三是模式的創(chuàng)新；四是領導的重視。李一飛校長重點講了模式的創(chuàng)新，他從“圍繞一個核心，突出學生的主體地位”、“通過四個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣”、 “四自五步法，實現(xiàn)班改課改一體化”三個方面詳細介紹了集寧一中課改的理念、模式、流程等，并介紹了與課改配套進行的班級改革，特別就小組建設、部委建設、獎懲檔案等作了重點闡述。在“改的如何”這一問題上，李一飛校長從學生成績的提高、各方面能力的提升以及教師整體素質的提升方面來看改革的效果。

　　李一飛校長講座結束后，與會人員深入我校語數(shù)英課堂進行了觀摩，并留下了寶貴意見。

　　下午的前兩節(jié)課，我校全部課堂開放，與會人員可隨意進入任何一個班進行聽課、觀摩。聽課后，開展了語文、數(shù)學、英語及校長四個沙龍，與會人員與我校領導和教師進行了交流。他們就我校疑·探·導·練教學模式的形成、操作流程、自己在課改中遇到的困惑以及如何轉變師生理念等問題進行了提問，我校領導和教師對他們的問題給予認真回答，并提出了合理化建議，贏得了與會人員的好評。

　　接下來的兩天時間里，中央教育科學研究所教師教育研究中心，教育學博士韓立福作了“創(chuàng)建學本課堂務實性指導”的培訓。培訓以專題講座、實踐操作等方法交叉進行，使與會人員深刻的體驗了有效教學的實用性和課堂改革的重要性。