新的領(lǐng)導(dǎo)班子，在劉向東校長的帶領(lǐng)下，大刀闊斧地進(jìn)行了一系列革新措施。根據(jù)新時代德育工作特點，以強化學(xué)生思想道德建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主線，實施以年級組為單位、班主任和科任教師全方位落實的全員參與管理模式和學(xué)科滲透、自主教育、活動教育的全位育人模式。

　　專題教育，三年統(tǒng)籌。七年級主題為入學(xué)教育、適應(yīng)教育、養(yǎng)成教育、集體教育、法制教育等，八年級專題為勵志教育、青春期教育、認(rèn)識自我教育、安全教育等，九年級專題為人生目標(biāo)教育、感恩教育等。每年都固定專題，三年形成一個完整的立體教育體系。

　　體驗教育，活動育人。教育處根據(jù)學(xué)生階段特點制定出三年教育規(guī)劃，借助年級組、班主任和科任教師，利用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，校規(guī)校紀(jì)教育，彰顯特色的校園文化，每月的德育主題，板報櫥窗宣傳，每周的班會，每周的國旗下講話，課堂教學(xué)中的德育因素，豐富多彩的活動，實行無盲點的全方位育人。如：七年級新生入學(xué)教育，包括《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，習(xí)慣養(yǎng)成專題教育，少年軍訓(xùn)夏令營活動，迎新聯(lián)歡會，學(xué)雷鋒活動月，清明掃墓踏青活動，母親節(jié)父親節(jié)感恩父母，緊急疏散演練，青春健康教育館參觀，廣播操比賽，手抄報比賽，團(tuán)員進(jìn)社區(qū)，社會實踐活動，遠(yuǎn)足拉練，與留守兒童結(jié)對互助等等，在活動中貫徹德育意圖，使學(xué)生在學(xué)生法制安全意識的增強、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成、品德修養(yǎng)的提升、互助合作意識的提高、感恩愛心的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的鍛煉、青春期的健康成長等諸多方面得到了全方位的教育，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

　　自主教育，管理育人。學(xué)校奉行“最好的教育是自我教育”，在學(xué)生中大力推行自主管理。積極倡導(dǎo)班級“值日班長”+“團(tuán)隊小組”管理模式，每一年級的自主管理委員會是學(xué)生自我管理的舞臺，在教育處老師的指導(dǎo)幫助下，自管會成員從儀容儀表、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生狀況等各方面對同學(xué)進(jìn)行全面督促，讓學(xué)生成為自我管理、自我教育、自我完善的主體，實現(xiàn)了“教是為了不教”的教育理想。

　　特色教育，塑造人格。獨具特色的青春健康教育，經(jīng)過了近20年大量的基礎(chǔ)性教學(xué)探索，形成了特有的模式。通過創(chuàng)辦青春期教育談話節(jié)目、開設(shè)心理咨詢室、咨詢熱線、組織學(xué)生參觀展區(qū)、觀看青春教育錄像，要求學(xué)生寫出心理感受，設(shè)計并展出“青春期”手抄報等多種多樣的教育形式，使青少年在溫馨、和諧的環(huán)境中全方位、多視角地獲得了健康文明、科學(xué)的青春期知識，探索出了有學(xué)校特色的青春期健康教育途徑。學(xué)校先后曾獲得“河北省心理健康教育示范學(xué)?！?、“中科院心理健康實驗學(xué)?！薄⑹仪f市“青春期教育”先進(jìn)學(xué)校等榮譽稱號。2010年10月，籌建了“青春健康教育館”和“心理咨詢室”，“河北省青春健康教育?人口文化進(jìn)校園”示范基地在我校正式落戶。