根據(jù)自治區(qū)教育廳桂教師范（2009）99號文件：“實行特級教師導師制，以小組討論、聽示范課、集體備課等教研活動為載體，積極搭建第二期廣西21世紀園丁工程優(yōu)秀學員與特級教師教學交流的平臺”的精神要求，以及第二期“廣西21世紀園丁工程”優(yōu)秀學員提高培訓中學組訪學研修的安排，2010年4月19日至25日, 我做為廣西園丁工程A類優(yōu)秀學員和閉琴芳(崇左市天等縣民族高中)、王惠珍(廣西師范大學第一附屬中學)、李宇茵(玉林高中)在南寧市第八中學特級教師劉華工作室進行訪學研修。在導師劉華校長的帶領下我們開展了一系列的訪學研修活動：首先深入劉華老師的課堂進行聽課學習，共同探討如何指導高三學生做好高考備考的復習工作；其次連續(xù)聽了12位八中教師不同年級不同課型的英語課并開展了認真細致的評課活動；然后又分別參加了南寧八中舉辦的教育論壇和教研組文化建設專題講座；最后與來自玉林高中的李宇茵老師各承擔一節(jié)研究課，為南寧八中師生上了兩節(jié)示范課，隨后進行課堂教學反思，并與導師探討、交流。雖然只有這短短的一周時間，但我的教育理念又得到了一次全面的洗禮，感悟了南寧八中特有的“八音和暢”，帶著感激，帶著收獲，我記下了自己在南寧八中研修學習的歷程。

一、急切的期盼

在來南寧八中之前，我?guī)е谂蔚男那?，希望能更多更深地理解即將訪學的南寧八中，通過網(wǎng)絡的搜索，我了解到：南寧八中是一所規(guī)模較大的自治區(qū)示范性普通高中，借高校文化氣息之輻射，呈純正濃厚之學風。校園不大，卻錯落雅致，設施完善，功能先進。教師不多，卻師德高尚、業(yè)務精湛、成績顯著。多年來，依靠高效的管理，一流的教學，雄厚的師資，教學質(zhì)量一直處于南寧市領先地位，成為眾望所歸的高考升學搖籃和各級高校的生源基地。

我期盼并慶幸能到這所充滿魅力的學校訪學，還有另一個更主要的原因——導師劉華校長。圖片上的劉華校長是一位溫文爾雅、笑容可掬的知性女子?，F(xiàn)實中的劉華校長，是南寧市園丁工程B類培養(yǎng)對象導師、南寧市第十屆黨代會代表。曾獲全國中小學外語教師“園丁獎”、南寧市“教壇明星”、南寧市英語學科帶頭人、 南寧市優(yōu)秀校長、南寧市優(yōu)秀知識分子、南寧市培養(yǎng)新世紀學術(shù)和技術(shù)帶頭人第一層次培養(yǎng)人選、南寧市先進工作者、南寧市“巾幗建功標兵”、“廣西三八紅旗手”等榮譽稱號；曾獲南寧市中學英語優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、廣西中學青年教師英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，有15篇教育教學論文先后在國家、自治區(qū)、市級以上報刊發(fā)表或獲獎；96年以來先后9次為南寧市和全區(qū)各地教師上示范課，教育部“十一五”規(guī)劃教育科研課題負責人……我是如此急切地期盼了解一位身材嬌小的女校長怎么有如此充沛的精力，擔當如此繁重的工作，發(fā)出如此耀眼的光芒？

二、精彩的訪學研修學習

做為一名教師都知道，聽課是教師成長的捷徑，評課是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。聽課是一個學習過程，一個反思過程，還是一個教學理念建構(gòu)過程。經(jīng)常聽課，有利于轉(zhuǎn)變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質(zhì)量 。評課能檢驗教師的專業(yè)知識，也能鍛煉教師的觀察、分析、提取、處理信息的能力，評課還能檢驗教師的“理念—理論—實踐操作”等思維全過程，對教師專業(yè)成長的促進作用非常明顯。

與劉華校長第一次見面，她就給我們提出了聽評課的具體要求，讓我不敢有絲毫的放松，立刻感到了劉校長對任何一件工作的認真和負責。前后聽了南寧八中12節(jié)不同年級、不同風格、不同教材、不同課型的英語課，然后又分別參加了南寧八中外語組的評課活動、學校的教育論壇和教研組文化建設專題講座等，她從始至終帶著我們完成系列的研修活動。走進她的課堂，我們領略了人文教育的魅力所在，她沉穩(wěn)、嫻熟的教學技巧，她的睿智與大氣，更是讓我大開眼界，她上課跳出教材，緊扣考綱，針對高考，出口成章，洋洋灑灑，學生其樂融融，心領神會。聽劉校長的課是一種享受、學習，和劉校長交流，讓我感到一種親切，讓我的思想得到釋懷，讓我對教師的理解得到深化，很多問題茅塞頓開。我從中學到不少的經(jīng)驗和方法，我的心靈受到一次空前的洗禮。

和外語組的老師進行聽課評課活動，讓我了解到南寧八中的英語科組是一個團結(jié)的團隊，是一個進取的團隊，是一個奉獻的團隊，是一個創(chuàng)新的團隊，老師們在評課中交流思想，在分享中“取人之長補已之短”，在合作中感受“團結(jié)就是力量”。精彩的訪學研修學習留給我的啟示太多：教研領頭，以研促教；考教結(jié)合，練好基本功；師生互動，教學相長；不落俗套，風格各異……

三、豐富的生活體驗

劉校長在我們的訪學研修期間的生活也做了周密的安排，讓我們能更安心于學習研修。我們吃在學校飯?zhí)?，住在學校附近，每天上下午都排得很滿，學習生活充實、緊張而有趣，每天都有新收獲、新啟示。

學校食堂  學校食堂不大，但每天都要負責一千多師生的一日三餐。食堂的膳食搭配合理，衛(wèi)生條件優(yōu)秀，食堂員工態(tài)度可親，就餐同學秩序井然，讓我重溫了學生時代的美好時光。當然，在這里還有一個更大的收獲：和學生交流，加深對八中的了解。

學生晚自習  和所有的高中學校一樣，南寧八中也是利用晚間和周末對學生的學習查漏補缺、強化提高。因為劉校長要親臨學校古典詩文朗誦大賽現(xiàn)場，我責無旁貸頂替劉校長到班輔導，伴隨著操場上傳來的陣陣或激昂的或平緩的或深情的的詩文朗誦，我也和同學們完成了當天需要過關的定語從句和閱讀任務，并對作業(yè)完成情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時訂正，知識缺漏、立即補上，及時解決當天學習上的各種難題，確保學生鞏固課堂所學的知識。

課外輔導  做為校長，劉校長不僅要面對繁瑣的行政事務，還要高質(zhì)量地完成教學任務。難以想象的是劉校長還會抓住任何可利用的時間為英語學困生輔導，準備切合學生實際的輔導材料，深入細致的個人輔導……一幕幕令人感動的畫面讓人身不由己地加入其中。

一節(jié)研討課  上課使我們的本行，做為園丁工程學員更要展現(xiàn)自己的課堂，和大家交流研討，共同進步。根據(jù)劉校長的安排，我接受了上一節(jié)講評研討課的任務。雖然時間緊、任務重，但我覺得這是對自我的一個挑戰(zhàn)。我利用學生二模考試的同時認真研究二模試卷，在晚上7點拿到學生考試成績及數(shù)字分析后，馬上著手上課的課件。說句心里話，這節(jié)課并不是很成功，但有失必有得。課后劉校長她從教學思路、教學方法等方面給我提出了很多建議。她那種嚴謹認真、求真務實、熱情誠懇的態(tài)度和精神，讓我感動、折服，我知道：她的一席話將是我永遠的財富，她也將是我永遠的榜樣。

四、深刻的感悟

這次研修無疑是一場及時雨，劉華校長對學校的管理、對教育理念的深刻詮釋、對教師成長的精彩分析、對學生的負責與關愛，猶如一縷縷燦爛的陽光，讓人溫暖，使人感動，催人奮進。這次研修為我搭建的平臺，為我在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。這次研修，我興致盎然，我感慨良多。有疲累，有倦怠，有幸福，有體會，有收獲。研修學習盡管結(jié)束了，但是記憶還在，感受還在，體會還在，震撼還在。對本次研修學習而言，這是結(jié)束，但不是停止。研修學習的意義將會使我們改變，導師的言行帶給我們的影響將會延續(xù)。消化和接受的程度，理解和思考的深度，行動和實踐的力度，將會在我今后的教學之路上體現(xiàn)。我將把南寧八中“愛生、樂教、務實、創(chuàng)新”的教風帶回來，力爭在今后的教育教學路上走得更穩(wěn)、更快！

最后，我以北京師范大學錢志亮教授在“回到原點看人”報告中的一段話為我這次訪學研修畫上一個逗號，希望我們的研修在繼續(xù)，永無止境。

感激生存，敬畏生命；珍惜緣分，用心感動！

傾心相助，引導生活；激發(fā)潛能，促進發(fā)展！