劉飚同志系上饒市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記、中學(xué)高級(jí)教師、中共上饒市政協(xié)三屆委員、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。劉飚校長(zhǎng)在基礎(chǔ)教育教學(xué)一線奮力拼搏，在教育教學(xué)管理崗位上與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)全校師生團(tuán)結(jié)拼搏、銳意進(jìn)取，使得上饒市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在辦學(xué)理念、教育管理、辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì)效益等方面均實(shí)現(xiàn)了跨越。學(xué)校被國(guó)家教育部授予“全國(guó)教科研先進(jìn)集體”、 被中央教科所定為全國(guó)課堂教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省現(xiàn)代教育示范學(xué)校，先后榮膺江西省師德建設(shè)先進(jìn)單位、江西省工人先鋒號(hào)、江西省交通安全先進(jìn)學(xué)校、江西省素質(zhì)教育先進(jìn)集體、《江西教育》基地學(xué)校、“健康成長(zhǎng)基地學(xué)校”、江西省“創(chuàng)新家校合作教育機(jī)制試點(diǎn)學(xué)?！薄ⅰ敖魇‰p百萬(wàn)春蕾學(xué)?！薄⑹惺押椭C校園、上饒市綜合治理工作先進(jìn)單位、上饒市先進(jìn)基層黨組織，連續(xù)四年被評(píng)為上饒市先進(jìn)學(xué)校和上饒市文明單位。上饒市實(shí)驗(yàn)中學(xué)之所以有了今天的變化和發(fā)展，正是得益于他以人為本的科學(xué)管理，得益于他率先垂范的人格魅力，得益于他潤(rùn)物無(wú)聲人文情懷…

傾情教育  永做實(shí)中人

他將自己的青春韶華無(wú)怨無(wú)悔地拋灑在上饒市實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土里，用自己的才情抱負(fù)在這里譜寫(xiě)著高亢激昂的奉獻(xiàn)之歌。

在班子建設(shè)上，著力提高干部思想政治、政策水平和管理水平，凝聚成了一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意改革、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍；在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，注意積極培養(yǎng)新教師，為他們量身訂制培養(yǎng)方案，盡快融入實(shí)踐領(lǐng)域，適應(yīng)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展需要，發(fā)掘他們的特長(zhǎng)與潛力，盡快成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，構(gòu)建了一支敬業(yè)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

為了使學(xué)校的管理達(dá)到極致，劉校長(zhǎng)始終搶占學(xué)校管理的制高點(diǎn)，不斷提升學(xué)校管理力，他特別注重學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日走訪群眾，廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，探求家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿意的辦學(xué)模式。

務(wù)必要把辦成學(xué)校 “全面+特色”，教師“優(yōu)秀+特點(diǎn)”，學(xué)生“合格+特長(zhǎng)” 的“三特”學(xué)校一直是劉校長(zhǎng)孜孜以求的目標(biāo)和境界。通過(guò)師生的共同努力，學(xué)校先后有60余人次獲全國(guó)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；190余人次獲全國(guó)二、三等獎(jiǎng)；近二百人次獲省、市學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)；在全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)校曾連續(xù)幾屆獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，2010年該校21位競(jìng)賽學(xué)生全部獲得“全國(guó)一等獎(jiǎng)”，開(kāi)創(chuàng)了江西省中學(xué)競(jìng)賽教育的先河。省教育廳兩度在學(xué)校舉行全國(guó)初中生學(xué)科競(jìng)賽的頒獎(jiǎng)大會(huì)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量在全市名列前茅。

走進(jìn)教師  愿做貼心人

對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最好的管理莫過(guò)于感染，劉校長(zhǎng)總是用自己的一言一行帶動(dòng)著老師。

“盡管校長(zhǎng)有各種各樣的工作，但應(yīng)該把聽(tīng)課和分析課擺在首位”。 劉校長(zhǎng)不僅精于管理，更是教學(xué)教研的行家，進(jìn)得了課堂，講得出名堂。校園里，我們常常看到他一手提著凳子，一手拿著筆記，從一個(gè)又一個(gè)教室里走出走進(jìn)，幾年來(lái)從不間斷，逐漸定格成校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。有人問(wèn)他：“你天天這樣，不覺(jué)得厭煩嗎？”他笑著說(shuō)：“我是想通過(guò)聽(tīng)課讓老師感到校長(zhǎng)和老師們一起拼搏，在教書(shū)育人的戰(zhàn)線上一起浴血奮戰(zhàn)，校長(zhǎng)的心和老師是貼在一起的！”每次聽(tīng)課后，他都要和老師交談，一起分析課堂教學(xué)的得與失，一起分享為師之樂(lè)。除此之外，教室外、辦公室、操場(chǎng)上，都能看到他與老師傾心長(zhǎng)談的場(chǎng)面。他還在網(wǎng)站上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了校長(zhǎng)論壇，與師生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行心靈的交流。

劉飚同志是一個(gè)追求完美的人，勤于讀書(shū)，善于思考，并把讀書(shū)所得寫(xiě)成日記，一期下來(lái)，就是一大本。從書(shū)中他領(lǐng)略以師為本，設(shè)身處地的去體驗(yàn)、理解教師的各種感受，尊重他們，信任他們，盡量與他們保持情感體驗(yàn)上的一致。在他的帶動(dòng)下，全校教師堅(jiān)持每期讀一部教育理論專(zhuān)著，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，大大提高了自身的素質(zhì)，對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展起到了引擎的作用。

他待人處事信奉“一公百服”，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂解難。在生活上，劉校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。他到實(shí)驗(yàn)中學(xué)上任不久，多方籌措資金改善教學(xué)條件，想老師之所想，急老師之所急，積極改造教師宿舍，安裝有線電視，實(shí)現(xiàn)寬帶上網(wǎng)，建體育健身場(chǎng)和車(chē)棚，切實(shí)關(guān)注教職工的“生老病退逝”，每年組織教職工身體健康檢查……，助推教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，建立名師隊(duì)伍。在他的精心培育下1人獲特級(jí)教師，2人獲省學(xué)科帶頭人，6人獲省骨干教師。在他的主導(dǎo)下學(xué)校心理健康教育很有特色，關(guān)注師生及家長(zhǎng)心理健康工作，每學(xué)期開(kāi)展2～3次大型心理咨詢(xún)團(tuán)體活動(dòng)，個(gè)體咨詢(xún)已達(dá)800人次，對(duì)學(xué)困生及教職工都建有心理健康檔案，解決了教師生活的實(shí)際困難；促成了學(xué)校校校園網(wǎng)的開(kāi)通；每逢有教師患病住院，他都親自前往探視。學(xué)校有兩位教師家境非常窘迫，他多次帶領(lǐng)班子給他們家送去溫暖，讓這兩個(gè)困難家庭重新燃起了希望。一顆樸素而真實(shí)的心，真誠(chéng)的貼近教師，使劉飚同志聽(tīng)到了群眾的真正聲音，了解了他們的真實(shí)需求。

“投之以桃，報(bào)之以李”，在實(shí)中校園，大家以心交心，心手相牽，心往一處想，勁往一處使，匯聚成一股巨大的合力，推動(dòng)著學(xué)校和諧發(fā)展。

關(guān)愛(ài)學(xué)生  甘做引路人

“學(xué)校的靈魂是讓學(xué)生一生幸福?！边@是劉校長(zhǎng)的治校名言。

如何讓學(xué)生幸福？在學(xué)校這個(gè)育人的搖籃里，只有教，唯有愛(ài)。在德育工作中，劉飚同志始終秉承“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中”的原則，要求抓好養(yǎng)成教育，并融入情感，滲透愛(ài)心。教室里、過(guò)道上、校門(mén)口，我們經(jīng)常看到在劉校長(zhǎng)在巡查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作業(yè)不規(guī)范、亂扔、說(shuō)臟話、不排隊(duì)的現(xiàn)象，及時(shí)引導(dǎo)，加強(qiáng)教育；發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落、考試失利、成績(jī)下降的時(shí)候，又像一位仁慈的父親，耐心細(xì)致的給他們疏導(dǎo)，溝通情感；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，生活無(wú)助時(shí)，他又發(fā)動(dòng)“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)。同時(shí)利用勵(lì)志語(yǔ)、文化墻、溫馨牌等陶冶學(xué)生心靈，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。劉校長(zhǎng)通過(guò)邀請(qǐng)考入清華、北大的學(xué)生來(lái)母校講座，培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；邀請(qǐng)中央電教館教授蒞校講學(xué)；舉辦文藝晚會(huì)、科技周、藝術(shù)節(jié)、中學(xué)生演講賽、評(píng)選校園之星等，為同學(xué)們提供充分展示個(gè)性的舞臺(tái)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和奮斗精神。

奉獻(xiàn)自我  做好領(lǐng)航人

劉校長(zhǎng)的生活是很忙碌的。一直以來(lái)他每天都不敢懈怠，忙著聽(tīng)課、開(kāi)會(huì)、協(xié)調(diào)、決策、談心、交流、匯報(bào)、組織活動(dòng)，調(diào)查研究，學(xué)習(xí)思考，撰寫(xiě)文章，看望慰問(wèn)，處理矛盾，解決問(wèn)題……大大小小的事情把每一天都填得很滿。他每天都在看、都在想、都在寫(xiě)、都在做，沒(méi)有下班休息的概念，也沒(méi)有節(jié)假日的享受。他特別注重廉潔自律，他的母親病逝都沒(méi)有讓學(xué)校知曉，更沒(méi)有請(qǐng)吃。劉校長(zhǎng)為了有更多的時(shí)間在校工作，即使他愛(ài)人上班是舍近求遠(yuǎn)，他還是舉家在學(xué)校附近租住。無(wú)私則無(wú)畏，在制度面前不徇情，在人情面前不謀私。堅(jiān)持例行班子成員民主生活會(huì)，使干部作風(fēng)一改舊觀，執(zhí)行力大為增強(qiáng)，公信度大為提升。一公才能百服，一直堅(jiān)持“三重一大”集體議決制，做到達(dá)不成共識(shí)不決策，形不成決議不施行；堅(jiān)持推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，讓教職工行使監(jiān)督權(quán)、行使話語(yǔ)權(quán)；堅(jiān)持教代會(huì)制度，凡關(guān)系民生的事和學(xué)校發(fā)展的事，召開(kāi)了各層面、各界別的政策解讀會(huì)、討論會(huì)、征求意見(jiàn)會(huì)、分析說(shuō)明會(huì)，最后由教代會(huì)議決，在陽(yáng)光下執(zhí)行。

作為學(xué)校的管理者，他思想開(kāi)明，頭腦清醒，善于學(xué)習(xí)，為人謙和，親和力強(qiáng)，具有與時(shí)俱進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)。2007年初到上饒市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，他主持制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃，并詳細(xì)制定了學(xué)校發(fā)展四大戰(zhàn)略、教師發(fā)展三大工程、 “一二三四五”教學(xué)質(zhì)量提升工程。正因?yàn)樽鳛閷?shí)中管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)航人的他憑超人的付出和努力，才會(huì)使學(xué)校工作成績(jī)斐然。

真誠(chéng)的劉飚校長(zhǎng)，以他的真實(shí)情感和教育理想，澆灌著菁菁校園，始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)不滅的夢(mèng)，用他那一顆對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)摯愛(ài)的心，譜寫(xiě)著一曲華彩樂(lè)章。我們可以預(yù)見(jiàn)并相信，有劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的“實(shí)中人”勇于傾情奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)崗，上饒市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天一定會(huì)更加輝煌燦爛！