回答三個問題 提升教育服務(wù)水平
——在學校群眾路線學習討論會上的的發(fā)言
渭南高級中學校長 姜小衛(wèi)
（2014年4月3日）

我認為，今天召開這個討論會的目的在于引導同志們從個人思想實際和工作實際出發(fā)，認真思考和回答“為了誰、依靠誰、我是誰”三個問題，牢固樹立正確的群眾觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，把思想和行動統(tǒng)一到黨的群眾路線教育實踐活動的要求上來，統(tǒng)一到中央、省市和學校黨政的部署上來，更好的在教育教學管理服務(wù)工作中貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，促進學校各項事業(yè)科學發(fā)展、和諧發(fā)展。

“三個誰”的問題，是貫徹執(zhí)行黨的群眾路線的關(guān)鍵。我感覺到，如何回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”問題，特別是在具體工作實踐中解決好這三個問題，對增強群眾意識，落實群眾觀點，提升教育服務(wù)水平顯得尤為重要。

一、“為了誰”，要解決的是我們工作的目的問題，檢驗的是黨員領(lǐng)導干部的宗旨意識和黨性觀念

人民群眾是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的決定力量。如果脫離基層、脫離教學一線、脫離群眾，就學校工作而言，就不能取得廣大師生員工、家長乃至社會各界的理解與支持，就難以實現(xiàn)學校建設(shè)發(fā)展的工作目標。我認為，要回答好、解決好這個問題，必須處理好三個關(guān)系。

首先，要處理好“主仆”關(guān)系。毛澤東同志講過，“黨的干部，如果把自己看做群眾的主人，看做高踞于‘下等人’頭上的貴族，那么不管他們有多大的才能，也是群眾所不需要的，他們的工作是沒有前途的”。我校追求卓越教育，實現(xiàn)科學發(fā)展的形勢很好，機遇很好，要正確把握機遇，求得各項事業(yè)的迅猛發(fā)展，促進學校步入教育領(lǐng)域綜合改革和培育時代英才的前沿，一定要時時刻刻擺正同廣大教職工、廣大學生和廣大人民群眾的關(guān)系，不能把“主”、“仆”的位置顛倒了。我們既是育人者、更是服務(wù)者，決不能把生硬地把教育與服務(wù)對立起來。怎么樣做好“仆人”、“服務(wù)員”，寓教育于服務(wù)之中，還有很多方式方法值得我們?nèi)ヌ剿?、去總結(jié)，這一觀念要根植于自己心中，同時也要根植于我們每個干部心中。

其次，要處理好“魚水”關(guān)系。過去打勝仗，靠的是“軍民魚水情”?，F(xiàn)在干工作，沒有群眾基礎(chǔ)也干不好?！白鍪孪茸鋈恕?，先要培養(yǎng)與師生群眾的感情基礎(chǔ)。當今社會的確有那么一些干部，把與群眾的“魚水”關(guān)系變成了“青蛙與水”的關(guān)系，平時一副“事不關(guān)己”、不愿行“舉手之勞”，就愿意呆在水邊，就很難得到群眾的理解與支持。學校各項工作如果沒有扎實的群眾基礎(chǔ)，沒有真心取得教職工支持，一旦有新工作部署，臨事“抱佛腳”，才跳進水里去，師生群眾當然不會給面子、當回事。所以我們在工作中就要將心比心、設(shè)身處地，考慮師生群眾的需求，為基層為師生群眾辦實事、辦好事，用自己的工作，取得大家的理解和支持。    

再次，要處理好“師生”關(guān)系。習總書記指出：“要做群眾的先生，首先要做群眾的學生”。要打好主動仗，做到眼勤、腿勤、手勤、腦勤，勤于到師生群眾中、到教學一線取真經(jīng)，總結(jié)推廣廣大師生群眾創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法。

總之，處理這三個關(guān)系，就是要有一顆為民辦事的心，就是要得到民心，得到廣大師生的信賴與支持，這是我們走群眾路線的基礎(chǔ)。

二、“依靠誰”，要解決的是我們工作的方法問題，檢驗的是學校黨員領(lǐng)導干部的工作能力和水準

關(guān)于“依靠誰”，實際上要弄清楚兩個層面的事情。一是要弄清楚誰是推動學校事業(yè)發(fā)展的主要力量。毛澤東同志說過，“教改的根本問題是教員問題”。我們辦人民滿意的教育，目的是讓人民群眾滿意。辦好人民滿意的教育，還必須依靠群眾，使我們的各項工作符合教職工群眾和社會發(fā)展的需要和要求。建立現(xiàn)代學校制度的核心就是實施民主決策、民主管理。學校管理工作的要義就是動員和組織廣大師生朝著既定的方向前進。所以樹立群眾意識，就是要最大限度的激發(fā)廣大教職工的創(chuàng)造熱情，最大限度的發(fā)揮他們的首創(chuàng)精神。學校的工作要依賴教職工，學校的一切工作都是為了教職工。二是要弄清楚怎么來依靠師生群眾的力量。黨的群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。課程建設(shè)、教學改革、教學團隊建設(shè)、素質(zhì)教育實施、管理服務(wù)工作、校園文化建設(shè)等，都是要通過廣大教職工的努力，把先進的教育理念、成熟的工作經(jīng)驗、科學的工作方法運用到各項具體工作中去。而這些措施和有效方法，從根本上說也是長期以來廣大教職工創(chuàng)造經(jīng)驗的積累、提升。我們每一名干部、每一個團隊，都要根據(jù)實際情況不斷研究探索和總結(jié)積累，在貫徹群眾路線的實踐中，提高自身的工作能力與水平。

三、“我是誰”，要解決的是我們干部的觀念問題，檢驗的是學校黨員領(lǐng)導干部的群眾觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀
關(guān)于“我是誰”的問題，我認為，我首先是一名中華人民共和國的公民，是一名群眾，作為一個公民或群眾必須遵守國家的法律法規(guī)，這是一條起碼的底線。其次，我是一名中國共產(chǎn)黨黨員，同樣必須嚴格遵守黨紀黨規(guī)，標準要高于公民、群眾，這是作為一個合格黨員的底線。再次，就是我是一個黨的組織和學校管理的領(lǐng)導者，更應(yīng)該以更高的標準嚴格要求自己的修養(yǎng)、學習、工作生活，這是一條作為一個單位領(lǐng)導干部的底線。三條底線一條都不能逾越，應(yīng)是我的準則?！拔沂钦l”現(xiàn)實地、集中考問每個黨員干部的群眾觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀。領(lǐng)導干部不論在什么崗位，都只有為人民服務(wù)的義務(wù)，都要把人民群眾利益放在行使權(quán)力的最高位置，把人民群眾滿意作為行使權(quán)力的根本標準。共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導干部不論做何種工作，都是為堅持和發(fā)展中國特色社會主義干事創(chuàng)業(yè)，都是必須做好的光榮事業(yè)，都要真正把精力和才干集中和用在所干的每一件工作上。要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深刻進行“三觀”對照檢查，從而進一步端正認識，樹立正確的群眾觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀，努力做好本職工作，更好地滿足廣大人民群眾對發(fā)展優(yōu)質(zhì)高中教育的期盼。