5月6日，我校第二屆教學(xué)開放周的第二天，語文教研組開展了“同課異構(gòu)”課堂研討活動。莢玉梅、劉澤龍老師分別執(zhí)教了《望海潮》一課。校長胡焰根、副校長趙明、教務(wù)處副主任費(fèi)勤煜、政教處主任王同芝等領(lǐng)導(dǎo)參與聽課、評課。

本次同課異構(gòu)活動，是在學(xué)校大力倡導(dǎo)、語文組教師的精心準(zhǔn)備下進(jìn)行的。兩位授課教師經(jīng)過充分準(zhǔn)備，他們獨(dú)特的構(gòu)思、個性化的課堂，演繹了不同的精彩，展示了不同的授課思路，帶來了新的教學(xué)啟發(fā)。

莢玉梅老師利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過視頻、音樂、圖片等烘托，讓學(xué)生很快地進(jìn)入詞的意境，激起了學(xué)生朗讀的興趣，為文本的解讀打下了很好的基礎(chǔ)。

莢老師在帶領(lǐng)學(xué)生解讀詞的上片時，把能夠概括出的杭州特點(diǎn)的三個詞語“形勝、都會、繁華”作為立足點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生通過對比、換字等方法賞析上片的三幅圖畫——都市圖、潮涌圖、繁華圖，在解讀的過程中緊緊抓住文本，但又不局限于文本，有“收”有“放”。

解讀詞的下片時先是讓學(xué)生找出 “參差十萬人家”過的是一種什么樣生活，從而引出下片的安居圖、宴游圖，接著讓學(xué)生明確這樣令人向往的生活場景都是在怎樣的一副風(fēng)景圖畫背景下進(jìn)行的，從而引出山水圖，接著讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象進(jìn)行“轉(zhuǎn)詩為文”的訓(xùn)練。

莢老師的課可以說是在向?qū)W生和聽課老師逐步展現(xiàn)一幅水墨山水畫卷，給人以美的享受，讓人陶醉其中。

劉老師的課，則是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以自己深厚的教學(xué)積淀，給我們展示了一堂別樣精彩的詩詞鑒賞課。

劉老師采用老師范讀、齊讀——賞析詞的內(nèi)容——分析詞作的表現(xiàn)手法三步教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這首詞，整個課堂容量大，僅僅是表現(xiàn)手法解讀就涉及到襯托、點(diǎn)染、對偶、互文、虛實(shí)相生、夸張、借代等七種，對學(xué)生考試來說，非常實(shí)用。

如果說莢老師的課是經(jīng)過精心設(shè)計的“濃妝”的話，那么劉老師的課就是有點(diǎn)寫意的“淡抹”，但無論是“濃妝”還是“淡抹”，兩位老師的課都能夠?qū)υ~作做出深度解讀，對提高學(xué)生鑒賞詩歌能力是大有裨益的，兩種不同風(fēng)格和形式的教學(xué)方法在課后的評課中也讓組內(nèi)老師時不時的擦出智慧的火花。評課時老師對詩歌教學(xué)時要注重“言傳”還是“意會”，一堂公開課教學(xué)其內(nèi)容的取舍等問題進(jìn)行了深入探討。

評課最后，胡焰根校長作了總結(jié)性點(diǎn)評，胡校長首先肯定了語文組的教研氛圍濃厚，指出學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高潛力在課堂。然后分別對兩位老師的課作了高屋建瓴式的點(diǎn)評。胡校長認(rèn)為，鑒賞課首先要立足于“鑒”，然后才“賞”，不僅要學(xué)生能夠觀察到、感悟到美，還要讓學(xué)生能夠創(chuàng)造美，這是對學(xué)生能力的培養(yǎng)。另外老師要在課堂上兼顧知識的系統(tǒng)性和課堂的條理性。

活動結(jié)束后，語文組的老師都認(rèn)為老師上課是藝術(shù)，評課也是藝術(shù)，也希望這樣著眼課改、立足課堂、以課促教活動，要堅持做下去，因?yàn)檫@不僅給教師們提供了一個展示自我、切磋技藝、交流心得的平臺，也為教學(xué)水平的進(jìn)一步提高提供了助推力，為學(xué)校的發(fā)展提供內(nèi)動力。