12月16日下午，冬日暖陽里，教育部本科教學工作審核評估會議正在執(zhí)信中學第一會議室進行著。對，您沒看錯，就是本科教學工作審核評估會議。諸位別急，且往下看：
        參加此次評估會議的主要有：教育部本科教學評估專家，上海外國語大學教務處張教授、華南師范大學領導代表和實習隊員、執(zhí)信中學何勇校長和教務處汪欣主任及年級老師代表?？吹竭@里，諸位應該已經(jīng)明了，是的，作為華南師范大學的教育實踐基地，執(zhí)信中學被看上了，作為此次華南師大接受評估的站點之一，為其加上濃墨重彩的一筆。
        華南師范大學“4+2”教師教育碩士研究生培養(yǎng)模式中的“4”是指4年本科學習，“2”是指2年研究生學習，是對學生進行六年一貫制的培養(yǎng)模式。目標定位是為重點中學培養(yǎng)骨干教師后備力量的教師教育精英人才，使學生具備較強的教育理論素養(yǎng)和教育實踐能力。
        執(zhí)信中學作為華南師大“4+2”模式首批研究生教育與創(chuàng)新基地，自模式啟用以來，便開始接收免試攻讀研究生的各學科混編實習隊，針對“4+2”模式的實習目標任務，給每位實習生配備有經(jīng)驗的教學指導和德育指導骨干教師各一名，同時開放所有課堂任君聽取，創(chuàng)造條件讓實習隊的同學參與各級別的學科教研活動和年級管理工作。
        評估會上，執(zhí)信中學何勇校長介紹了華南師大和執(zhí)信的長期合作關系，并充分肯定了實習隊同學們的努力好學和主動熱情。評估專家張教授首先盛贊了執(zhí)信的校園環(huán)境和人文氛圍，肯定了兩校合作支持的狀態(tài)，并認真聽取了執(zhí)信校方、高二年級組（負責實習隊的具體事務）、作為執(zhí)信教職員的華師畢業(yè)生、實習隊等多方的感想與體驗。各方言語中，頻率最高的詞是：好學、熱情、珍惜、感恩，不難看出，執(zhí)信和華南師大的合作關系高度融洽，互利雙贏。據(jù)悉，華南師大文學院的周小蓬教授和執(zhí)信語文科特級教師曾湖仙老師在該實習模式的基礎上，共同出版了《中學各類作文評價指引》一書。張教授對這種親密合作表現(xiàn)出極大興趣，感慨今天挑對了地兒。
        華南師大的“星光為了明天”師范技能大賽評委中，有執(zhí)信教師的身影；名師講堂、文化素質大講壇，有執(zhí)信名師的風采；執(zhí)信校園也洋溢著華師年輕面孔的青春；也留下了華師各類校長骨干教師培訓班的印跡……兩校的合作遠不止于“4+2”模式，而是多渠道多層次，組成了一幅立體感強的圖畫。希望在未來的日子里，更有教育實習譜新篇，合作共建育英才。