今年高考，晉江一中學(xué)生林婧婷以662分的總分奪得泉州市高考文科原始分狀元。能夠取得如此優(yōu)異的成績(jī)，晉江一中校長(zhǎng)陳燎原認(rèn)為，一所學(xué)校所出的成績(jī)，那都是腳踏實(shí)地干出來(lái)的，這些都與一中人堅(jiān)持以“學(xué)生第一”的辦學(xué)理念、“三會(huì)三高”的育人目標(biāo)、“三進(jìn)三出”的質(zhì)量要求是分不開(kāi)的。

陳燎原，教育部全國(guó)高中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研究班學(xué)員，先后被評(píng)為福建省優(yōu)秀教師、福建省師德之星、泉州市勞動(dòng)模范等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)為晉江市第一中學(xué)校長(zhǎng)。

先學(xué)做人 后學(xué)做事

“作為一中人，要會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活?！标惲窃f(shuō)，他時(shí)常告誡學(xué)生，在這“三會(huì)”當(dāng)中，做人是擺在第一位的。

每一所學(xué)校，規(guī)章制度可能幾十個(gè)、百千條，在陳燎原眼里，最為關(guān)鍵的是要注入道德的元素，讓學(xué)生在無(wú)形當(dāng)中逐漸感知，因?yàn)檫@是學(xué)生學(xué)業(yè)求知、學(xué)會(huì)生活的動(dòng)力。舉例來(lái)說(shuō)，從2008年秋季開(kāi)始，一中住宿生2100多名，食堂實(shí)施米飯免費(fèi)吃，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈的反響。從表面上看，幫助家庭困難學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是，在免費(fèi)吃的背后是給學(xué)生一種選擇：吃多少，打多少。教育給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)選擇負(fù)責(zé)，不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且要對(duì)他人，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)自己高度的責(zé)任感。食堂管理人員反映，現(xiàn)在學(xué)生剩飯剩菜少了，幾乎為零，真正做到了節(jié)約糧食，學(xué)生養(yǎng)成了一種珍惜糧食的道德風(fēng)尚。

一位好的掌舵人，要懂得人盡其才、物盡其用，在一中教師陳波的眼中，陳燎原校長(zhǎng)就是如此。拿學(xué)校的電化教學(xué)組來(lái)說(shuō)吧，總共有老師7人，4年前，改組設(shè)備壞了，經(jīng)常都找不到負(fù)責(zé)的人。自從陳校長(zhǎng)上任后，他將該組成員“盤活”，在一次次與教師的深入訪談后，陳燎原根據(jù)教師自身特長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致分工，有人專門抓競(jìng)賽、有人抓設(shè)備維護(hù)、有人負(fù)責(zé)場(chǎng)館……進(jìn)行責(zé)任稻田制，效果也非常顯著，該組自那以后在信息技術(shù)奧賽中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

對(duì)于學(xué)生的教育，陳燎原說(shuō)，教育的藝術(shù)，就是要處理好方與圓的關(guān)系，而一中的教育理念，以“學(xué)生第一”。方，就是規(guī)章制度，正所謂，無(wú)規(guī)矩不成方圓，一所學(xué)校的管理往往如此，規(guī)章制度不能丟。但在制訂規(guī)章制度時(shí)，又得充分尊重學(xué)生，征求他們的意見(jiàn)，如果規(guī)章制度全部都是靠強(qiáng)制執(zhí)行的手段，那么收效也是堪憂的。所以，我們?cè)谧袷匾?guī)范的同時(shí)，又保護(hù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，也就是所謂的“既要圈養(yǎng)，又要放養(yǎng)”。

跳出傳統(tǒng) 用故事打動(dòng)人心

走進(jìn)一中，信心拈來(lái)，隨處可見(jiàn)一中人自己的故事。陳燎原說(shuō)，故事是一個(gè)很好的載體，他上任4年，最有成就的就是讓故事走進(jìn)一中，走進(jìn)全校師生的心田。

身為一校之長(zhǎng)，他起了一個(gè)帶頭的作用，在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、教職工大會(huì)等很多場(chǎng)合，他都是用講故事的形式，讓教師、學(xué)生明白大道理，而這些故事又都是發(fā)生在自己或是校園里的真人真事。有一回，為了讓學(xué)生知道何謂感恩，他舉了發(fā)生在自己身上的一個(gè)例子——“十杯豆?jié){的故事”。

陳燎原說(shuō)，自己出生于一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，兄弟姐妹很多。讀初二的一天，有一回班主任招呼他，并遞給他一張紙，說(shuō)那是他的助學(xué)金，紙上印有十枚印章，當(dāng)時(shí)老師告訴他，一枚印章可以領(lǐng)一杯豆?jié){和一根油條，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的陳燎原來(lái)說(shuō)，是件多么激動(dòng)的事情。陳燎原分9次到服務(wù)部領(lǐng)取了9杯豆?jié){后，將最后一枚印章保留至今，他說(shuō)，這樣做的目的是為了永遠(yuǎn)記住自己的老師，從那以后，他每一年都懷著感恩的心去拜訪老師，而自己又讓這種感恩傳遞，學(xué)會(huì)關(guān)懷每一位貧困生，延續(xù)老師的故事。

就這樣，每一年度，都有超過(guò)50名老師走上講臺(tái)講述自己的教育故事，而學(xué)生同樣如此，在自己的主題班會(huì)上，他們都是從身邊的故事去感悟里面的精神價(jià)值。在一次主題班會(huì)上，2009年級(jí)初二年學(xué)生陳慧玲講述了一個(gè)家庭故事《一罐杏仁》。陳慧玲家住在離校較遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)村。在她還沒(méi)出生時(shí)，爺爺就離開(kāi)人世，奶奶因傷心過(guò)度，哭成了聾啞人。奶奶不識(shí)字，語(yǔ)言的隔閡，給家人與奶奶交流帶來(lái)不少的困難。奶奶很是疼愛(ài)她的孫女，可她的孫女不領(lǐng)情。故事這樣述說(shuō)：

“有一次，學(xué)校的上課時(shí)間調(diào)整，要晚一天回校上學(xué)，奶奶不知道，依舊老習(xí)慣：默默地幫我整理好衣服，整整齊齊地放在我床上?？僧?dāng)時(shí)，我卻有點(diǎn)反感了，說(shuō)她也不問(wèn)問(wèn)我上學(xué)不上學(xué)，凈瞎忙?！?br />
“又有一次，學(xué)校的休假時(shí)間調(diào)整，要晚一天回家，奶奶不知道，拿著日歷跟在家的媽媽比劃著，嚷著，叫著。原來(lái)她從日歷推算過(guò)了5天，她的孫女應(yīng)當(dāng)可以回家了，她拿出珍藏的一罐杏仁要給她的孫女品嘗?！?br />
講述到這里，陳慧玲哭了，班上的同學(xué)也掉下了眼淚。親情是一種愛(ài)，一種最真誠(chéng)、最無(wú)私的人間情誼，它意味著無(wú)言的牽掛和默默的付出。學(xué)生講述生動(dòng)的校園文化故事，體驗(yàn)親情的付出，體驗(yàn)親情的偉大。

故事的威力是無(wú)比的，學(xué)校將學(xué)生的故事編成《校本課程》，它教會(huì)師生用心去尋找生活的亮點(diǎn)，用情去點(diǎn)燃智慧的火花，用力去演繹生命的體驗(yàn)，匯聚成學(xué)校勵(lì)志教育的文化長(zhǎng)卷。

展示自我 我的社團(tuán)我做主

晉江一中共有47個(gè)學(xué)生社團(tuán)，幾乎每個(gè)學(xué)生都參加過(guò)一個(gè)社團(tuán)。一年兩度的校園文化藝術(shù)節(jié)成了全體學(xué)生社團(tuán)的“群英會(huì)”，大伙不僅展示才藝，還扮靚了校園文化。

陳燎原說(shuō)，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自發(fā)組織起來(lái)的團(tuán)體，對(duì)構(gòu)建充滿活力的校園文化起著十分重要的作用。心理健康教育協(xié)會(huì)便是其中的一個(gè)招牌社團(tuán)，不僅制作會(huì)徽，還印制會(huì)旗，人丁興旺，活動(dòng)豐富多彩：賞析心理學(xué)影片，讓會(huì)員接受心靈熏陶；開(kāi)展心理健康征文，釋放大家的心靈；出版會(huì)刊《石鼓心聲》，培養(yǎng)動(dòng)手能力……去年春季，心理協(xié)會(huì)還舉行校園心理情景劇比賽，全部劇目由內(nèi)部會(huì)員自編、自導(dǎo)、自演，就連道具和服裝也是大伙自備。

去年5月7日，一中舉辦第二屆校園心理情景劇。演出結(jié)束后，負(fù)責(zé)心理協(xié)會(huì)和劇務(wù)工作的學(xué)生，像往常一樣留下來(lái)整理舞臺(tái)，打掃會(huì)場(chǎng)，并合影留念。這時(shí)，在《我們是相親相愛(ài)的一家人》的音樂(lè)聲中，大家放聲歌唱，以這種獨(dú)特的方法，慶賀演出的成功。一曲唱罷，心理協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳克智同學(xué)對(duì)大家說(shuō)：“為了演出，這兩天中午、傍晚，大家都是啃著面包，喝著礦泉水，抓緊時(shí)間做準(zhǔn)備工作，很辛苦，嘗到了酸甜苦辣，但心里很高興，因?yàn)槲覀兪斋@了成長(zhǎng)……”話還沒(méi)說(shuō)完，他已淚流滿面，在場(chǎng)的其他同學(xué)和指導(dǎo)教師也流下了眼淚。心理健康教育老師林育慧告訴記者：“我們的校園心理情景劇由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，整個(gè)過(guò)程又艱難又曲折，由學(xué)生自主參與、自主管理，在失敗和成功中去超越自我?！?br />
社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生在自主管理和自主活動(dòng)中，在失敗和成功中，超越自我，提升自己的道德境界。陳燎原說(shuō)，在晉江一中，很多學(xué)生社團(tuán)跟心理協(xié)會(huì)一樣備受大家追捧，像相聲小品社、武術(shù)協(xié)會(huì)、記者團(tuán)、廣播站等，這樣的學(xué)生社團(tuán)幾乎濃縮了所有的社會(huì)元素，讓學(xué)生學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西，使他們?cè)诓饺肷鐣?huì)之前就儲(chǔ)備一定的交際能力，從而有可能捷足先登，成為“創(chuàng)業(yè)者”。