為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，鄭州十一中開展了為期一個(gè)多月的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，廣大教師積極參與，在“摩課”與“磨課”中快速成長。

為了開展好此次活動(dòng)，上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，從資料的查找、課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到資源的有機(jī)整合等等方面都做了精心的準(zhǔn)備和反復(fù)地雕琢，切切實(shí)實(shí)地將此次活動(dòng)作為交流與提升自己教學(xué)水平的平臺(tái)。

摩課，讓青年教師收獲更多。青年教師通過精心準(zhǔn)備上一節(jié)課，然后再觀摩骨干教師的同一節(jié)課，在比較中反思自己課堂教學(xué)得失，更好地領(lǐng)會(huì)優(yōu)質(zhì)課堂的精髓，便于有針對性的提高自己的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自己快速提升。

磨課，讓教師在“磨礪”與“建構(gòu)”中提高自己的課堂教學(xué)水平。在此次活動(dòng)中，高一、高二教師全部參與了聽課評(píng)課活動(dòng)，名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人也都參與其中，通過精雕細(xì)琢的磨課，找出課堂現(xiàn)象的根本原因，幫助教師深入反思自己的課堂、重建課堂，形成自己獨(dú)特的優(yōu)質(zhì)課堂。

同課異構(gòu)活動(dòng)展示了教師的教學(xué)風(fēng)采，為教師提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的良好氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。